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한국 열린교육이 나아가야 할 길
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자료설명
한국 열린교육이 나아가야 할 길에 대해 고찰한 자료입니다.
한국열린교육이나아가
한국열린교육이나아가
본문/내용
2) 시범학교의 문제
도 단위의 시범학교에서 실천한 성과는 시·군 단위로 전파되고 다른 내용과 달리 전파력이 상당히 빠르고 광범위하다. 도 단위의 사례가 시·군 단위 시범학교를 통해서 다른 학교에도 전파가 된다. 그러나 주로 수업방법이나 형태, 학습자료에 관심이 집중되어 있다. 수업모습을 담은 많은 영상자료가 이를 말해주고 있다.
3) 장학행정의 문제
열린교육이 전파가 되고 실천 주체 형성의 문제, 시법학교의 일정한 문제가 있음에도 이를 파악하고 방향을 잡기 위한 교육청 단위의 노력과 안목이 없다는 점에서 더욱 혼란을 가중시키고 있다.
도 단위의 시범학교에서 실천한 성과는 시·군 단위로 전파되고 다른 내용과 달리 전파력이 상당히 빠르고 광범위하다. 도 단위의 사례가 시·군 단위 시범학교를 통해서 다른 학교에도 전파가 된다. 그러나 주로 수업방법이나 형태, 학습자료에 관심이 집중되어 있다. 수업모습을 담은 많은 영상자료가 이를 말해주고 있다.
3) 장학행정의 문제
열린교육이 전파가 되고 실천 주체 형성의 문제, 시법학교의 일정한 문제가 있음에도 이를 파악하고 방향을 잡기 위한 교육청 단위의 노력과 안목이 없다는 점에서 더욱 혼란을 가중시키고 있다.
참고문헌
參 考 文 獻
신태진 (1995). “열린 교육의 원리와 그 교육적 가치”, 박사학위논문. 부산대학교 대학원
이혜진 (1999). “열린교육이 아동의 정의적 특성에 미치는 효과”, 석사학위논문. 청주교육대학 교 교육대학원
성용구 (1994). “한국 열린교육의 효과성 평가”. 열린교실연구. 피아제 열린교실 연구응용학회 제2집 제1호
신화섭 (1996). “초등학교 열린교육체제 연구”, 석사학위논문. 충북대학교 교육대학원
손병기 (1993). “열린교육의 실태 및 개선방안에 관한 연구”, 석사학위논문. 건국대학교 사회과 학대학원
윤종건 (1996). 「창의력의 이론과 실제」. 서울. 원미사.
오세분 (1992). “초등학교에성의 열린교육 운영에 대한 인식 및 실태 개선에 관한 연구”, 석사 학위논문. 연세대학교 대학원
충청북도 교육청 (1997). 「충북의 선진 열린교육」, 장학자료 ‘97-7
신태진 (1995). “열린 교육의 원리와 그 교육적 가치”, 박사학위논문. 부산대학교 대학원
이혜진 (1999). “열린교육이 아동의 정의적 특성에 미치는 효과”, 석사학위논문. 청주교육대학 교 교육대학원
성용구 (1994). “한국 열린교육의 효과성 평가”. 열린교실연구. 피아제 열린교실 연구응용학회 제2집 제1호
신화섭 (1996). “초등학교 열린교육체제 연구”, 석사학위논문. 충북대학교 교육대학원
손병기 (1993). “열린교육의 실태 및 개선방안에 관한 연구”, 석사학위논문. 건국대학교 사회과 학대학원
윤종건 (1996). 「창의력의 이론과 실제」. 서울. 원미사.
오세분 (1992). “초등학교에성의 열린교육 운영에 대한 인식 및 실태 개선에 관한 연구”, 석사 학위논문. 연세대학교 대학원
충청북도 교육청 (1997). 「충북의 선진 열린교육」, 장학자료 ‘97-7
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I D : pcyh****** Date : 2014-08-13 FileNo : 16161279 |
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