자료설명
초등학교 1학년 2학기 읽기 교재를 분석한 뒤 이것을 바탕으로 높임법 지도를 위한 지도 요소의 선정 및 지도 방법을 제시하였다.
초등학교높임말에관한
본문/내용
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1)주체높임, 합쇼체 : 아빠와 엄마도 재미있어하시면서 손뼉을 치셨습니다
2)임자씨, 해요체 : 제 소원은 불우 이옷 돕기예요-대이름씨를 낮우어 말하여 ‘나’를 ‘저’로 낮추어 쓰는 말이 처음 등장
셋째 마당. 이야기가 재미있어요
1.본 대로 느낀대로
1)해요체 : 온갖 보물이 나왔어요.
2)해라체 : 얘야, 여기 앉아라.
3)합쇼체 : 할아버지에게 보여 드렸습니다
4)토씨, 합쇼체 : 할아버지께서 현지에게 빈자리를 가리키며 앉으라고 말씀하셨습니다
2.내가 주인공
1)합쇼체 : 머슴으로 일을 하겠습니다
2)해요체 :먹이를 준다고 하셨잖아요
3)해요체 : 우리 가족이 살게 해 주세요
4)임자씨 : 저를 도와 주신
5)임자씨, 해요체 : 제가 아저씨 몸에 있는 나쁜 벌레를 몽땅 잡겠어요
쉼터
1)해라체 : 활짝 열어라.
2)임자씨 : 왕자님이 물에 빠졌다
넷째 마당. 이제 알았어요
참고문헌
1. 허 웅. 국어학. 샘문화사, 1983.
2. 이익섭·남기심. 국어 문법론. 한국 방송 통신 대학 출판부, 1988
3. 이익섭·임홍빈. 국어 문법론. 학연사, 1983
4. 김화성, “국어 높임법의 지도방안”. 우리말 교육. 우리말 연구회,1993
5. 김종훈외. 국어 경어법 연구. 집문당, 1984
6. 김영주. “높임말 사용의 지도”. 초등국어교육제4호 서울 교육대학교 국어교육학과
1994
7. 교육인적자원부. 읽기 1-2. 대한 교과서 주식회사, 1999