좋은 수업 방법

셋째, 학습자는 활동적이고 탐구적인 존재이므로 탐구태도를 중시하는 수업이어야 한다. 평생교육의 차원에서 학습·연구태도의 기초를 길러주는 것이 좋은 수업이라고 할 수 있다. 넷째, 학습자는 탐구적인 존재이므로 학습결과의 정착을 중시하는 수업이라야 한다. 일련의 교수과정을 거치고 나면 수업목표를 중심으로 학습자의 관점이나 사고방식 또는 행동 등의 변화를 가져오게 되는데, 그러한 변화가 지속적으로 유지되고 또한 사고기능을 확산시켜 줄 수 있는 수업이 좋은 수업방법이다. 다섯째, 학습자는 통합된 유기체로서 동시학습을 수행하게 되므로 학습의 전이력을 높여 주려는 수업이어야 한다. 여섯째, 학습자의 흥미와 능력수준은 각기 다르기 때문에 탄력성이 있는 수업이어야 한다. 수업의 과정에서 학습자가 갖게 되는 자발적인 요구나 흥미나 질문은 충분히 성장·발전할 수 있도록 자극되고 지도되어야 한다. 일곱째, 학습자는 지적 능력, 성격, 흥미 등의 다양한 심리적 특성면에서 개인차를 나타내므로 학습자들의 개인차에 알맞은 수업이 이루어져야 한다.