음악 교육의 심리학적 배경

1. 인간의 성장과 인지 발달론 1) Jean Piaget(1896-1980) - 성장 과정 중에 어린이의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구 ⇒ 아동 발달 이론과 교육의 실천적 연구에 지대한 영향을 줌 - 인간의 인지 발달: 동화와 조절에 의한 도식의 변화 - 인지: 경험 내용을 해석하고 추론하고 추상하며, 논리적인 법칙을 찾아내고 문제를 해결하는 과정 - 지적 조직과 지적 적응의 네 가지 개념 지식: 객체에 작용하는 주체의 행동으로부터 획득되는 것, 도식에 의해 결정 도식: 새로운 자극 저장, 자극들을 대조 확인, 변별 일반화하는데 사용하는 개념 기존의 지식, 새로운 환경, 경험 사이에 차이가 생길 때 형성· 변화함(동화와 조절에 의해 일어남) 동화: 새로운 지각물이나 자극, 사건 등을 이미 가지고 있던 도식에 통합되게 하는 인지 과정 조절: 새로 주어진 경험 내용이 기존의 형태를 변형하여 새로운 대상이나 정보에 적응시키는 것 - 동화와 조절의 순환 ⇒ 어린이로 하여금 환경과의 상호작용을 유지하면서 발달 단계를 거쳐 성장하게 하는 기본적인 에너지 2) Piaget 인지발달의 4 단계 ꒑ 감각 운동기(출생-약 2세까지) - 감각을 통한 환경과의 기본적 상호작용을 함 - 반사행동, 단순 반복 행동, 복수 도식의 협응 등을 거침 - 18개월경에 이르면 초보적인 지적 행동을 취하게 됨>>감각적 지능 ꒒ 전조작기(약 2세-7세까지) - 정신적 표상에 의한 사고가 가능해짐 - 언어 사용 능력이 급속히 발달, 상상력 풍부, 가상적 놀이 및 상징화 활동 증가 - 자기 중심성, 물활론적 사고에 의해 지배 - 내면적 사고로의 이행과 지각적 예민성의 증가 ꒓ 구체적 조작기(약 7세-11세까지) - 지적 및 정의적 측면에서 현저한 성숙 - 처음으로 논리적 조작 활용 - 추리 과정이 논리적, 보존 문제가 …
- 추…