영어과 교수-학습 과정안

1. 사회관 21세기의 세계화 시대에 살아가기 위해서 영어는 더 이상 외국어가 아닌 모국어와 같은 필수 언어가 되었다. 이러한 시대에 적극적으로 대처하기 위해 학생들이 영어로 자연스럽게 의사소통할수 있는 능력을 기르는 것은 필수 불가결한 시대의 요청이다. 이에 초등학교 영어는 일상생활에서 사용하는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 길러주는 교과로서, 의사 소통의 바탕이 되는 언어 기능 교육, 그 가운데서도 음성언어 교육을 주로 하여 학생들에게 영어 학습의 흥미를 고취시켜 주고자 하는데 목적이 있다. 이러한 분위기와 학습 태도는 향후 중·고등학교에서 학습할 영어교육의 발판을 마련함과 동시에 영어에 대한 친숙감과 자신감을 심어줄 수 있는 계기가 될 것이다. 또한 영어 교과는 의사 소통 능력을 길러 주는 것이 중요한 목표이지만 인성 교육도 중요하므로, 건전한 도덕관과 자주적 시민 정신을 기르도록 도와 준다. 또 외국문화를 바르게 이해하고 수용하는 태도를 길러주고, 나아가 국제적 안목과 세계인으로서의 협동심과 소양을 기르도록 한다. 2. 학생관 일상생활에서 우리는 시간을 묻고 답하는 경우를 빈번히 접하게 된다. 또 Piaget이론에 따르면 초등학교 4학년 학생들은 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 과도기적 단계로서 직접적이고 구체적인 활동에 의한 학습이 효과적인 시기라 할 수 있다. 4학년의 성취 기준은 3학년의 성취 기준도 포함된 개념으로 4학년을 지도할 때는 3학년의 성취 기준을 포함하여 지도하거나 나선형으로 교과 내용을 재조직하여 지도할 수 있다. 4학년에서 처음으로 문자 언어가 도입되는데,학습해야 할 문자 언어의 양은 알파벳 대소 문자의 인지와 낱말을 따라서 읽는 정도로 최소화했다. 심화과정에서는 표정, 언어, 몸짓 등과 같이 의사 소통에 필요한 언어 외적인 것들도 다루어서 자연스러운 발화를 할 수 있도록 하고 있다. 3. 교재관 시각은 일상 생활에서 매일 사용하고 가장 많이 묻고 답…
시각은 일상 생…