수업매체의 분류 및 설정

나. 수업매체의 선택(Reiser와 Gagne의 수업매체 선정 모형) 1) 매체 선정요소 ① 학습자 특성 : 대개의 매체 선정 모형들에서는 매체를 결정하는 데 학습자 특성을 중시한다. 매체는 학습자 유형에 따라 효과에 차이가 있을 수 있으므로 그 학습자 특성에 가장 적합한 매체르 확인해야만 한다. ② 학습목표의 유형 : 목표를 학습의 유형에 의해 분류하는 것은 많은 매체 선정 모형이 지닌 필수적인 절차이다. 대다수 모형은 언어적 정보, 지적 기능, 인지 전략, 태도 그리고 운동 기능 가운데 몇 가지를 포함한다. ③ 수업사태 : 수업사태란 “내적 과정을 돕는 외적 사내”를 뜻한다. 이런 수업사태는 수업 도중에 사용할 매체를 선정하기 전에 계획해야 한다. 그러므로 수업매체는 수업사태에 기여할 수 있는 능력에 근거를 두어 선택해야 한다. 2) 매체 선정 절차 ① 각 목표를 매체 선정 작업표에 기술한다. ② 각 목표에 의거하여 매체 선정 플로차트를 진행한다. ③ 플로차트를 진행한다. ④ 다이아몬드 안의 결정을 내리는 질문이 있다. ⑤ 네모상자는 앞에서 결정한 것을 기초로 실행할 활동을 지시한다. ⑥ 플로차트 아래쪽 네모상자에 도달하면 각 매체 해당 칸에 표시를 한다. ⑦ 교과 및 과정의 목표에 적절한 매체를 선정할 플로차트를 이용한 다음, 매체를 최종적으로 선정한다.