수업 매체의 발전방향

가. 수업매체의 형태변화 1950년대 수업매체는 책, 영화, 레코드, 라디오 등 각각의 매체가 분리되어 단일 매체로 수업에 적용되었다. 1980년대에 들어와 컴퓨터가 발전하면서 컴퓨터가 다양한 매체를 통합하기 시작했다. 근래에는 각각의 매체가 존재하긴 하지만, 컴퓨터를 중심으로 한 한가지 형태로 통합되어진 매체가 사용자의 입장에서는 편리하게 활용되고 있다. 컴퓨터 활용 환경의 변화로 인해 컴퓨터 활용 수업도 개별학습보다 협동학습이 더 보편화될 것이고 컴퓨터가 반복-연습의 도구로써 보다는 사고력 증진을 위한 도구로 또는 발견학습을 촉진시켜 줄 도구로 활용될 것이다. 나. 원격 통신 기술의 발전 원격통신 즉 텔레 커뮤니게이션 서비스에 대변혁을 가져올 두 가지 핵심 기술은 위성과 광섬유 기술이다. 광섬유 개발은 국가의 초고속 통신망 설치를 가능하게 했고, 이러한 컴퓨터 통신망 서비스의 범용화는 언제 어디서나 교육이 가능한 원격교육체제를 활성화 시켰다. ** 수업매체의 효과성 연구의 전망 가. 수업매체의 상대적 효과 연구 매체의 상대적 효과를 알아보고자 하는 매체 비교 연구는 매체 상호간의 효율성의 비교를 통하여 수업의 효과를 최대화하여 줄 수 있는 가장 좋은 단 하나의 매체를 찾는 데 초점이 맞추어져 있었다. 초기 매체연구의 가장 일반적 형태는 특정 매체를 사용한 수업방법과 전통적인 수업방법을 비교하는 것이었다. 하지만 연구의 결과는 각각 다르게 나타났다. 결국 매체 비교 연구는 그 필요성과 유용성에도 불구하고 이론적, 방법론적 문제점들로 말미암아, 힘을 잃게 되었다. 나. 수업매체의 절대적 효과연구 어떤 수업매체의 다른 매체에 대한 상대적인 효과성에 관한 호기심에 못지 않게 ‘수업매체는 그 자체로 특정한 교육효과를 발휘하는 것은 아닌가?’ 하는 절대적 효과성에 대한 관심이 커졌다. 이 문제는 수업매체…
어떤 수업매체의 다른 매체에 대한 상대적인 효과성에 관한 호기심에 못지 않게 … 다. 수업매체의 연구방향