남녀불평등사례와원인

한국의 부모들은 자녀가 성별에 따라서 가족제도나 노동시장에서 차지하는 위치가 다르다는 것을 염두에 두면서, 가족 내 자원을 배분할 때 아들을 우대한다. 대체로 교육이라는 것은 자녀가 부모에게 크게 의존하는 시기에 이루어짐으로써 자녀에 대한 부모의 태도가 중요하다. 부모의 태도가 한국 가족 내에서의 교육을 위한 자원배분 과정을 가장 잘 설명해 준다고 생각한다. 사회보장제도가 확립되지 않은 상태에서 노후대책이 마련되지 않은 부모는 자녀를 노후보험으로 생각하는 경향이 있고, 그 결과는 성별에 따른 차별적 자원배분을 하고 있다. 현대 사회에 접어들면서 시민권의 확장으로 남·여 사이의 평등을 겨냥하는 논의와 그 평등을 제도화하는 좋은 조건이 마련되었다. 시민의 권리가 외국인, 유대인, 서자로 태어난 어린이에게까지 확장되고, 법적 평등의 원칙이 세습적 노예 상태를 철폐하게 되자 인간은 바로 법 앞에 모든 사람이 평등하다는 기본인권의 시민권리념은 불가불 남편과 아내의 신분적 지위를 평등케 해야 했으며, 남·여의 차별적 권리와 의무사항을 없애버려야 했다. 하지만 아직까지도 남·여 불평등에 관한 문제는 많은 발전을 가져왔음에도 불구하고 전통적 유교의 윤리관에 비추어 많은 문제점을 가지고 있다. 생활 속에서 벌어지고 있는 남녀의 불평등은 여성에게 뿐만 아니라 남성에게도 적지 않은 피해를 가져다주고 있다. 이 같은 문제해결을 하기 위해 가족 안에서의 교육의 중요성을 들 수 있겠다. 대체로 부모에게 전적으로 혹은 부분적으로 의존하는 시기에 개인의 교육은 시작되어서 끝나게 된다. 이러한 이유로 가족이 개인의 교육에 미치는 영향은 클 수밖에 없는 것이다. 앞으로의 과제는 스스로를 자각하는 것이다. 아직도 남아있는 사회제도의 모순과 남아있는 차별적 관습을 타파할 스스로의 역할과 대응이 더욱 절실함을 말한다.