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특수교사와 일반교사 비교
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자료설명
특수교사와 일반교사 비교 자료입니다.
특수교사와일반교사비
특수교사와일반교사비
본문/내용
① 전문적 용어를 사용하지 않고 부모와 효과적인 의사소통 개발하는 것
② 특수아동에게 교육 서비스를 계획·수행·평가함에 있어 부모의 지식과 의견을 구하고 활용
③ 개인적 자존심과 비밀성을 유지하면서 부모와 전문가들간에 의사 소통 유지
④ 정확한 정보와 전문적 방법을 활용하면서 부모교육의 기회를 확대하는 것
⑤ 자녀의 교육권과 그런 권리를 저해하는 실제 문제들을 부모에게 알려 주는 것
⑥ 장애아동의 가정에서 문화적 다양성을 인식하여 그에 대처하는 것
⑦ 장애아동의 행동과 의식에 영향을 미치는 가정과 지역사회 환경적 조건의 상호관련성을 인 식
참고문헌
※참고문헌
1. 김홍조 외. 特殊敎育學槪論,pp 37, 서울 : 교육출판사, 1998.
2. 최중옥 외, 특수 아동의 이해와 지도 -이론과 실제-,pp 8-9, 서울 : 교육과학사, 1997.
3. 김병하, 특수교육 교사론, pp 17-24, 111-119, 대구 : 대구대학교 출판부. 1999.
4. 안창선 외, 교사론, pp 90-127, 서울 : 교육과학사, 1999.
1. 김홍조 외. 特殊敎育學槪論,pp 37, 서울 : 교육출판사, 1998.
2. 최중옥 외, 특수 아동의 이해와 지도 -이론과 실제-,pp 8-9, 서울 : 교육과학사, 1997.
3. 김병하, 특수교육 교사론, pp 17-24, 111-119, 대구 : 대구대학교 출판부. 1999.
4. 안창선 외, 교사론, pp 90-127, 서울 : 교육과학사, 1999.
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I D : yusc***** Date : 2012-05-15 FileNo : 16160723 |
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