교육학 무엇을 어떻게 가르칠 것인가.

줄탁동시. ‘누군가가 나에게 교육이란 무엇인가’ 라고 물어보면 늘 하는 말이다. 두 마리 새가 부리로 동시에 쪼아 생명을 탄생케 한다는 뜻이다. 암탉이 알을 품으면 약 20일 만에 거의 병아리가 된다. 이것을 알고 암탉은 밖에서 안으로 알 껍질을 쪼아주고, 이에 맞추어 병아리는 알 안에서 밖으로 쪼아준다. 이렇게 약 3일을 하게 되면 껍질이 자연스럽게 벗겨지고 새 생명 병아리기가 태어난다는 아름다운 자연의 신비를 노래한 말이다. 교사로서 교육학을 가르칠 때 늘 염두 해 두어야 할 것이 바로 이 것이라고 생각 한다. 교사도 완전한 존재가 아니다. 완전해 지려는 끊임없는 자기 수양을 하는 존재이다. 그러나 학생보다는 완전한 존재이다. 그러기에 학생들에게 도움을 줄 수 있는 것이다.
교육학은 삶의 전반을 연구한다. 인간 본성에 대한 탐구로 시작하여 교육의 의미와 가치, 제도 교육의 특성, 청소년기 문제, 생애 문제와 직업, 평생교육 그리고 노인 문제까지 다루고 있다. 이러한 일련의 과정은 교육학 교사에게 좀 더 폭 넓게 인간과 사회를 바라보는 안목을 요구한다. 그러한 안목은 교사 자신의 투철한 자기반성과 수양으로부터 나올 수 있는 것이다.
우리는 교육학이 고등학교 교과에서 차지하는 위치에 대하여 논하였다. 그러한 결과는 아쉽게도 회의주의로 귀결되곤 하였다. 선택과목이고 시험도 없어서 학생들이 큰 의욕을 가지지 못한다고 한다. 그러나 그러한 회의주의가 교사 역시 수업을 아무렇게나 해도 된다는 면죄부를 주지 못한다. 오히려 이러한 교육학의 위기는 기회가 될 수 있다. 특히 시험이 없다는 것은 학생들에게 큰 부담을 주지 않고 수업에 참가할 수 있는 …