교육평가모형

Ⅱ. 평가 모형의 분류 및 비교 1. 목표달성 모형 목표달성모형(goal attainment model)은 교육과정, 수업 또는 행정적 조치 및 경영·관리를 통해 교육목표나 교육을 위한 제도적, 행정적 목표가 달성된 정도를 사정하는 평가도구이다. 즉, 미리 설정하여 놓은 목표를 평가의 기준으로 하는 평가는 모두 목표달성모형이라고 볼 수 있다. ♣ 목표달성 모형의 조건 첫째, 학생의 행동을 평가 대상으로 삼아야 하고, 일정 기간 내에 두 번 이상의 평가 작업이 필요하다는 점이다. 교육에서 추구하는 바는 교육 목표의 실현이며, 그것은 학생의 행동 변화로 나타날 것이기 때문에 마땅히 평가의 대상은 학생의 행동이 되어야 한다는 것이다. 그리고 한 번 만의 평가로서는 학생의 행동 변화를 확인 할 수 없으므로, 프로그램이 시작되는 초기와 어느 정도 교육이 실시된 후기에 각각 평가를 해서 그 결과를 비교해 보아야 된다는 것이다. 다시 말하여, ‘사전-사후 평가 설계’를 필요로 한다. 둘째, 교육 목표에는 교육을 통해서 변화되기를 원하는 학습자의 행동이 구체적으로 진술하는 교육 목표를 행동적 목표라고 불렀는데, 바람직하고 실현성 있는 교육 목표에는 반드시 학습 내용과 함께 학습자의 도달점 행동, 즉 학습활동을 통하여 변화 또는 획득되기를 바라는 학습자의 행동이 명세적으로 진술되어야 한다는 점이다. 목표 달성 모형의 대표적이라 할 수 있는 Tyler(1942)의 교육평가 모형은 교육평가를 교수 프로그램의 목표가 어느 정도 달성되었는가를 결정하려는 것으로 보는 입장이다. 원래 Tyler 모형은 학업성취도를 평가하기 위하여 제안된 모형으로서, 명세적으로 진술한 행동목표를 기준으로 교육성과를 평가한다는 점에서 흔히 행동목표 …
목표 달성 모형의 대표적이라 할 수 있는 Tyler(1942)의 교육평가 모형은 교육평가를 교수 프로그램의 목표가 어느 정도 달성…