가치쟁점 중심 자료활용 수업을 통한 사회적 가치판단력 신장

Ⅰ. 서 론

A. 연구의 필요성

제6차 사회과 교육과정은 민주 시민으로 자질과 능력을 함양함으로써 당면한 여러 사회 문제를 바람직하고 합리적으로 결정할 수 있으려면 그 문제와 관련된 원인이나 배경 등 사회현상에 지식이 있어야 하고 또 자기의 입장을 정립할 때, 충분히 고려함으로써 가능하다고 본다. 사회과 목표가 인지적 목표의 달성만으로 기여할 수 없고 오히려 정의적 목표달성과 더욱 직접적인 관련이 있다고 본다.
우리의 사회현실도 보면 지적 목표에 비중을 둔 나머지 학생들의 정의적 측면의 목표는 소흘리 하고 있다. 교육계에서 이런 자정의 노력으로 열린 교육의 새로운 시도는 매우 유익한 일이지만 현재 고등학교 인문계의 현실은 이에 이르지 못하고 있어 이를 위한 현장교육의 개선 일환으로 사회과 가치 교육을 통하여 주입식 교육식 강의식 일변도 수업에서 탈피하여 새로운 교수-학습 방법개선을 위한 처방을 제시하고자 한다.
학생들은 일상생활에서 사회적 규범의 선택과 가치의 판단력이 부족하여 자기의 의사결정 능력이 저하되어 있는 실정이면서도 교사의 일방적 가치…(생략)