교육 철학의 기초

B. 현대 교육철학의 사조 ■ 20세기 전기 : 진보주의, 향존주의, 본질주의, 재건주의 ■ 20세기 후기 : 분석주의, 비판주의, 구성주의 ○ 프래그머티즘(Pragmatism, 실존주의)과 교육 1. 프래그머티즘의 개념 - 19세기 후반 미국을 중심으로 발달한 사조로서, C. H. Peirce, W. James, J. Dewey 등이 대표 학자. - 경험을 환경과 유기체의 상호작용과정으로 보고, 의식, 이성 등은 경험과정에서 생겨나는 것으로 이해. - 절대적인 것, 선험적 원리, 불변의 자연법칙을 거부하고, 상대적인 것, 경험적 원리, 지속적 변화를 강조. - 모든 지식과 진리, 신념은 일시적인 것이므로 끊임없는 반성과 실험이 요구된다고 봄. - 반성과 실험을 위해 지성이 요구되는데 지성은 경험적으로 생성, 발전하는 것이라고 생각. - 교육을 생활에서 접하게 되는 다양한 문제를 해결하기 위한 경험의 재구성 과정이라고 이해함. - 프래그머티즘적 사고 방식에 영향을 미친 사상 : 기원전 6세기 경의 헤라클레이토스 및 소피스트들의 회의주의와 도덕적 상대주의, 베이컨의 경험론(귀납적 인식방법), 꽁트의 실증주의(객관성과 과학성 추구) 등. - 19세기 후반에 퍼어스가 이론적 체계 마련, 제임스가 대중화, 듀이가 확고한 철학적 위치를 확보함. - 성격에 따라 도구주의, 실험주의, 기능주의, 행동주의, 결과주의 등으로 지칭되기도 함. ■ 프래그머티즘의 근본원리. - 이 세상에 영원, 불변하는 것은 없고 오직 변화만이 실재한다. - 가치는 상대적이다. - 인간은 사회적이고 생물학적인 존재이다. - 모든 인간의 행동에 있어 비판적 지성의 가치가 발동되어야 한다. 2. 듀이의 교육이론 - 성장으로서의 교육 - 축소사회로서의 학교 - 반성적ㆍ실험적 사고 = 지성 - 경험의 연속으로서의 교육 - 사회성 함양의 도덕교육 3. 프래그머티즘의 교육원리 - 교육은 생명을 사회적으로 지속시켜 주는 활동 자체이다. - 어린이는…
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