수준별교육과정의실제와문제점

(2)문제점에 대안 수준별 수업의 효과를 최대화하기 위해 3가지 실천 과제를 설정하였다. 첫째, 수준별 수업을 위한 분위기를 조성한다. 둘째, 수준별 학습 자료와 인성지도 자료를 개발·활용한다. 셋째, 수준별 학습을 통한 자기 주도적 학습 능력을 길러 학습부진 학생을 최소화한다. 가.수준별 수업을 위한 분위기를 조성한다. 수준별 수업을 위한 분위기 조성을 위해 학생 개인의 의사가 최대한 반영되도록 수준별 집단을 편성하였으며, 협동학습의 필요성을 인식시키고 성취의식을 고취시켰다. 1) 수준별 집단 편성 학습 부진학생의 발생원인은 학생의 능력에 맞는 수준별 수업 및 평가가 제대로 이루어지지 않음에서 기인하며 학습내용이 많아질수록 학년이 올라갈수록 그 숫자가 더욱 증가한다. 그러므로 학년초에 진단된 학생들의 학습능력에 맞는 수준별 수업의 중요성을 인식시키기 위한 방법으로 학급 전체 학생을 대상으로 학습 부진학생들을 학급 전체가 도와야 함을 강조하였다. 기존의 수준별 수업은 각종 판별고사나 정기고사의 결과에 의해 그룹을 결정하였던 것과는 달리 개인의 의사를 충분히 고려하기 위해 상담을 모두 거쳤으며 교우관계가 고려된 집단 구성을 원칙으로 하였다. ① 학습 부진학생 구성은 본인이 판단하여 지원하되 몇몇의 학생은 상담을 거쳐 충분히 집단 구성에 대한 이해를 시킨 후 구성하였으며, 학습 부진학생이 상위그룹의 학생들 중에서 자신을 도와 줄 도우미를 선택하도록 상위그룹의 학생들의 동의를 얻어 그룹을 편성하였다. ② 상위그룹에 구성되는 학생들의 경우에는 영어에 흥미와 재능이 있고 무엇보다도 봉사심을 갖춘 학생들을 위주로 하였다 ③ 정기고사, 수시 고사 등 각종 고사 후에는 그 결과로 집단 이동을 허용하되 개인의 의사에 따라 이동여부를 결정하도록 하였다. ④ 학습도우미 모집공고 학습도우미의 대상은 영어에 흥미가 있고 친구를 도울 마음이 있으며 끝까지 인내심과 봉사심을 갖고있는 …
학습도우미의 대상은 영어에 흥미가 … 4. 결론