미술교육의 목적

▶ 미적감정의 함양 사람이 그가 속한 자연 환경과 사회적 환경을 보고 느낀다든지, 또는 새로운 문화 가치를 창조한다든지 하는 것은 그 스스로 어떤 ‘生’의 즐거움을 찾기 위한 행위인 것이다. 이렇게 환경에 대한 아름다움을 느끼며 새로운 문화 가치를 창조하는 즐거움을 길러 주는 것은 미술교육의 셋째 목표가 된다. 수 없이 많은 정보 중에서 자신에게 필요하고, 즐길 수 있는 정보와 문화를 선택하는 「안목」, 즉 선택과 분별의 능력은 현대인에게 가장 요구되는 가치일 것이다. 특히 세상을 미적으로 바라보는 눈, 미적인 분별력을 가지는 「미적 안목」은 미술을 이해하고, 감상하고, 비평하는 데 그치는 것이 아니라 일상생활 속에서 환경을 바라보고 이해하고 개선하는 데에도 적용이 된다. 체계적인 미술 교육은 이러한 미적 안목과 감정을 길러준다. 어린이는 미술 활동을 통하여 조형적이고 심미적인 미술 작품을 제작하고 미술에 대한 바른 이해, 감상, 비평과 더불어 삶 속에서 보다 미적인 것을 추구하고 즐길 줄 아는 미적 안목을 갖추게 될 것이다. ▶ 조형능력의 함양 조형이란 말 그대로 「형을 만드는 것」으로, 재료에 인간의 행위나 시도가 작용하여 가시적으로 형태가 만들어지는 것 모두가 조형의 범위에 포함된다. 조형능력은 「형을 만들 수 있는 힘」을 말한다. 머리 속에 있는 정신적인 것들을 구체적인 형태로 보여주는 능력인 것이다. 그러므로 조형능력은 시각화, 공간화, 조형화 하는 미술과 관련이 된다. 미술은 조형능력을 기르는 효율적인 방법이다. 미술 교육은 단순한 묘사나 손재주를 기르는 것이 아니라 정신적인 감정, 느낌등의 개성을 표현하게 하는 것이다. 어린이는 조형능력을 키움으로써 창의적, 사실적인 미술작품을 표현하는 능력을 키우고 또한 자연과 인공의 모든 환경에서 질서와 조화를 추구하는 능력과 미적으로 이해하며 개선하는 능력을 키우게 될 것이다. 미술표현의 발단단계 우리나라의 아동화 발달단계는 물론 지역, 성별 등 다양한 …
우리나라의 아동…