재건주의

① 역사적 배경 - 교육과정에서 사회재건주의가 논의되기 시작한 것은 1920년대와 1930년대 사이이다. 진보주의가 전 성기를 구가하던 1930년대에는 미국 사회는 경제 공황이라는 커다란 사회적 위기에 직면하게 되었 다. 1929년 미국의 대 경제 공황에서 재래 경제체제의 실패를 목도한 소수의 교육학자들은 새로운 사회 질서의 불가피성을 통감하게 되었고 교육이 이 과업에 앞장서야 할 것을 느끼게 되었다. 재건 주의는1930년대의 미국의 사회적 위기를 반영한 진보주의 교육운동의 우파인 급진주의에서 유래하 였다. 재건주의는 브라멜드가 진보주의, 본질주의, 항존주의 교육사상을 절충하여 제시하였고, 핵심사 상은 사회개혁과 사회질서 수립에 교육이 선도적 역할을 수행하는 것이다. 이 시기 진보주의 교육운 동은 절정에 달해 있었다. 이러한 운동에 참여한 사람들 중의 일부는 미국사회에 실망을 느꼈으며, 진보주의 운동이 과도한 아동 중심적이고 중류 계급 위주로 진행되고 있다고 생각했다. 1957년 구소 련의 Sputnic 발사사건으로 미국교육의 근본적인 검토와 비판과정에서 브라멜드가 주장하는 새로운 교육철학으로 각광 받았다. ② 교육적 배경 - 재건주의는 교육철학의 대사상인 진보주의, 본질주의, 항존주의의 사상적 진수를 종합하고 절충하는 절충주의 교육철학이다. 브라멜드는 진보주의를 문화적 변천. 본질주의를 문화적 유지, 항존주의를 문화적 후퇴 재건주의를 문화적 혁신의 교육철학이라고 하였다. 재건주의는 오늘날의 문화를 재점검 함으로써 이상적인 문화에 대한 전망을 굳히고 이를 위하여 교육이 선도적 혁명적으로 이바지할 수 있는 바탕을 마련하자는 교육관을 말함이다.