프뢰벨의 교육사상

근대 이후 일관되게 교육적으로 관심을 갖는 것은 인간 그 자체에 대한 존중과 도덕적 품성 함양이다. 많은 철학자들과 교육학자들은 이러한 인간을 중심으로 자유시민사회를 발전시킬 수 있다는 자유주의 인간 교육철학을 확실히 정착시키고자 하였다.
프뢰벨은 자유주의 교육관에 입각하여 특히 유아에 초점을 두고 자신의 인간교육철학을 전개했다. 코메니우스, 루소, 페스탈로찌로 이어지는 자유주의적이고 자연주의적인 교육사상은 프뢰벨에 이어져 새로운 유아교육철학이 탄생하게 된 것이다.

Ⅰ. 생 애

프뢰벨은 훌륭한 교육학자이자 유아교육의 아버지로 널리 알려져있다. 그는 1782년 독일 튀링켄주 오버바이스바하에서 태어났다. 일찍이 어머니를 여의고 목사인 아버지의 목사관에 기거하면서 그는 작은 정원의 식물, 튜링겐의 자연의 숲속에서 사색과 명상에 잠기는 소년기를 보냈다. 10대에는 자연의 세계, 특히 풀, 꽃 나무의 세계를 관찰하고 사색하는 탐구생활에 익숙했었다. 예나 대학에서는 낭만주의적 사상을 접하고 문학과 예술등 관련된 서적에 심취하기도 했다.
그는 건축가가 되려는 꿈을 포기하고 친구 그뤼너의 소개로 이페르턴 학교를 운영하고 있는 페스탈로찌를 만나게 된다. 2년동안 페스탈로찌의 교육자로서의 인격과 교육을 통해 국가, 인류사회를 개혁하려는 이념에 감명을 받고 삶의 방향을 교육자의 길로 바꾸게 된다. 1835년 한때 프뢰벨은 페스탈로찌가 운영하였던 브르크도로프 고아원장직은 수행하면서 어린 고아들을 교육시키기도 했다.
1837년 프뢰벨은 고향으로 돌아와 ‘자기교수와 자기학습으로 이끄는 직관교육 시설’을 설립했다. 여기에서 그는 놀이활동을 통한 교육을 시간낭비로 보는 것을 비판하면서 인간의 타고난 자연적 본성은 놀이, 게임, 동식물을 기르고 재배하는 …