유아교육에서의 컴퓨터 활용

◈ 교육에서 컴퓨터 활용의 실제 1. 도구로서 컴퓨터의 활용 ·컴퓨터가 모든 교과 영역의 학습을 보조하는 교수-학습의 도구로 사용되는 것 →연필, 타이프라이터, 현미경, 계산기와 같은 기능을 수행 ·학습자 : 학습의 도구로 이용 교 사 : 학급관리와 교수-학습의 보조 도구로 사용 행정가 : 학교 운영을 위한 방법으로 컴퓨터를 사용 (1) 워드프로세서 1) 개념 ·컴퓨터로 문서를 작성할 수 있도록 여러 가지 기능을 제공해 주는 프로그램 ·문서·서신·보고서 작성, 삽입, 삭제, 문단조정, 문단형식, 저장, 출력 등의 각 종 기능 2) 교실에서 워드프로세서의 활용 ·작문 수업에서 주로 활용되며 편지 쓰기, 리포트 작성, 학급신문, 교지 및 동 시·동요 모음집 발간, 그룹 이야기 만들기를 위한 도구로서 사용 ·장점 - 수작업에 비해 글을 쓰고 수정하는 과정이 편리하여, 작문 학습 활동에 대한 학 생들의 문장 구사 능력을 향상시키고 창의성 개발을 도울 수 있다. - 작문의 질을 향상시키고 작문의 길이를 늘려주며 수정의 종류나 수가 다양화된 다. - 글을 쓰는 것에 대한 학생들의 태도를 개선시키는 효과 3) 유아교육에서 워드프로세서의 활용 ① 유아 ·유아들이 키보딩의 기술을 완전히 익히기는 어려울 것이라 생각하는 사람들이 많 다. 그러나 여러 연구에서 유아들도 워드프로세싱으로부터의 이점을 얻어 낼 정도 의 키보드 조작 능력은 충분히 학습될 수 있다고 증명 ·컴퓨터로 어떻게 틀린 글자를 고치는지 보여주면 충분히 수정 가능 ·더욱 묘사적인 문구를 사용할 수 있고 또 나은 구성을 할 수 있다. ·김영실(1999)은 유아의 발달에 적합하게 접근된다면 ‘컴퓨터로 쓰기’가 유아의 문해 발달을 돕는 방법이 될 수 있다고 주장 ⇒ 유아 발달에 적합한 ‘컴퓨터로 쓰기’ 활동의 구성 방향 - 문해 출현의 기본 원리에 충실 - 쓰기 학습의 사회적 측면이 강조 - ‘컴퓨터로 쓰…
…