치료시기에 따른 유방암 환자들의 교육 및 상담 요구에 관한 조사 연구

유방암 환자의 적응과정에 대한 연구도 진행되었는데, 정복례(1991)는 유방암 진단 후 1년 이내의 적응을 5단계의 시기로 구분하였다. 종양발견 후 진단 전 까지는 “불안초조기,” 암진단 후 수술 전까지를 “암흑기,” 수술 후 보조치료까지를 “불안과 희망의 교차기,” 보조치료 기간 동안은 “투쟁기”, 그리고 마지막으로 보조치료 종료 후를 “불안이 잠재된 안정기”로 명명하였다. 이들의 적응과 관련된 변수로는 병에 대한 인식, 교육정도, 종교, 성격, 경제상태, 신체증상, 사회적지지 및 대처전략이 포함되었다. 이 외에도 유방암 환자의 교육요구도를 측정하기 위한 도구 개발연구가 진행되었는데, 김재옥(1999)은 유방절제술 후 28.2개월 경과한 184명의 환자를 대상으로 하여 자료를 수집한 후 요인분석한 결과, 교육요구에 대한 요인을 8가지로 첫번째, 유방부착물 및 유방 성형술 요인 두번째, 유방절제술 후 방사선 치료 및 호르몬 치료요인 세번째, 유방암 질병특성 요인 네번째, 유방절제술 후 합병증과 추후관리요인 다섯번째, 지역사회와 가족지지요인 여섯 번째, 유방절제술 후 항암약물치료 요인 일곱 번째, 유방암 치료 지식요인 마지막으로 유방절제술 후 성생활 요인으로 구분하였다. 이 연구에 의하면 교육요구는 수술 후 경과기간이 길수록 감소하는 것으로 나타났으며(r=-2943), 수술 후 경과기간 12개월 이하인 집단이 그 이상인 집단보다 교육요구가 높은 것으로 나타났다. 또한 연령이 높을수록 교육요구는 감소함을 보여주었다(r=-.3426). 연령을 45세 이하와 46세 이상으로 분류하여 비교한 결과에서도 45세 이하인 집단에서 교육요구가 더 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과는 우리나라 유방암 환자를 위한 교육내용을 구축하는데 도움을 줄 것이다. 그러나 이 연구는 치료시기에 따른 요구내용과 정도를 구체적으로 파악하기 어렵다는 제한점을 가지고 있다. 위의 문헌들을 종합해 보면, 유방암 환자들의 문제는 다양하며, 특히 …
위의 문헌들을 종합…