움직임 교육의 배경

첫째, 체육에 대한 연구에 있어서 학문적 접근의 대상의 핵심 대상으로서 인간 움직임 현상을 선택하였다.
둘째, 초등학교에 움직임 탐구와 발견식 지도법을 정착할 수 있는 토대를 제공함으로서 학습자들로 하여금 경쟁이 강조되는 운동 내지는 주입식 운동 양식을 버리고 자기 스스로에 의해 보다 많은 움직임을 풍요롭고 다양하게 경험하도록 하였다. 이러한 움직임 교육을 위한 체육교육과정은 주로 교육무용, 교육체조 및 창조성 게임으로 구성된다. 이러한 움직임 교육 개념은 반드시 초등학교 체육에만 국한되는 것이 아니라 모든 체육에 적용될 수 있다. 즉, 전통적인 체육처럼 처음부터 축구, 농구, 배구, 육상 등 게임이나 스포츠를 강조해서 가르치는 것이 아니라 모든 스포츠에 공통되는 기본적 움직임의 기술, 예를 들면 건너뛰기, 한발 뛰기, 말처럼 뛰기, 위로 뛰기, 치기, 던지기, 차기 등을 배우게 하고 아울러 신체인식, 공간, 움직임의 질 등 모든 움직임의 기본 개념 및 원리 등을 이해시키면서 게임이나 스포츠를 지도해 나가야 한다.