초등학교 교육과정의 발전

Ⅱ. 몸 말 1. 제 7차 초등학교 교육과정에 나타난 발음학습관련의 목표 및 지도내용 학교에서 가르치는 것과 학생이 배워야 하는 것이 무엇인가를 지적해 주는 것이 교육과정이라고 본다면, 한 시간의 수업을 하기에 앞서 선행되어야 할 것 또한 교육과정에서 제시하는 목표에 대한 확인이라고 할 수 있다. 여기서도 국어교과서의 발음지도의 내용을 살펴보기에 앞서 제 7차 초등학교 교육과정 상에 나타난 발음지도의 내용과 그 비중을 확인해 보고자 한다. 우선 교육과정에서 지향하는 국어과의 목표는 다음과 같다. <제 7차 교육과정에 제시한 국어과의 교육 목표> 언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어 활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 언어 문화 창달에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 가. 언어 활동과 언어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어 사 용 상황에서 활용하는 능력을 기른다. 나. 정확하고 효과적인 국어 사용의 원리와 작용 양상을 익혀, 다양한 유형의 국 어 자료를 비판적으로 이해하고, 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 기른다. 다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어 문화 창조에 이바지하려는 태도를 기른다. 이상의 국어과 교육목표를 달성하기 위하여 발음지도 영역에서 기억해야 할 바른 교육과정에서 제시하는 학년별 영역별 내용에서 찾아보면 다음과 같다. 각 항목은 [1-말-(1)] (1학년 말하기의 (1)번 항목)과 같은 방식으로 부호를 붙였다. (말-말하기, 듣-듣기, 읽-읽기, 국-국어지식, 문-문학) <1학년> [1-듣-(2)] 서로 다른 말소리를 식별한다. [1-말-(4)] 또렷한 목소리로 말한다. [1-말-(5)] 자신감 있게 말하는 태도를 지닌다. [1-읽-(2)] 글자의 …
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