체육의 목표

가. 시덴탑(Sidentop)의 목표 구조

운동을 목적으로 하는 교육의 입장에서 체육 목표는 어떻게 설정되는가?
그것은 운동의 내용이나 기능적 특성에 관계하여 추출된다. 그 한 예로서 play 체육론을 주장하는 시덴탐(Sidentop)¹ 의 경우를 보면 , 그는 무엇보다 도 자율적인 레저 생활의 실현에 사회적 · 교육적 가치를 인정함으로써 체육의 목적을 [경쟁 · 표현적 놀이의 성향이나 능력을 향상시키는 것이다]라고 규정한다. 다시 말하면 [스포츠에 대한 주체적인 태도나 행위 능력을 향상시키는 것]²을 말한다. 그리고 이목적을 달성하기 위한 구체적인 목표가 일반적인 목표로서 설정되며 이것을 그림<그림 1>과 같이 계층적으로 나타내고 있다.
목표의 층
1
운동에의 지향성
2
기능의 향상
유희 환경에서의 사회화
3
참가를 위한 레디네스
운동의 카운세링
지 식
사회적 행동
<그림 1> Sidentop의 목표 구조
최상위 목표에는 [운동 지향성 향상]이 자리한다. 체육이 교육과정의 원칙에 의하여 전개되기 위해서는 무엇보다도 운동을 애호하는 태도나 가치관이 형성되지 않으면 안 된다. 이것이 체육의 [정의적 목표]이다. 이 목표에 직접적으로 대응하는 학습 내용은 존재하지 않지만 체육 학습의 모든 요인(다른 목표의 실현, 교재 구성, 학습 지도법, 환경 만들기)이 이 목표의 실현을 위한 요건이다.
체육의 내용(문화)에 해당하는 목표는 [기능의 향상] [지식의 향상] [사회적 행동]의 3영역으로 설정된다. 그러나 그림에서와 같이 시덴탑(Sidentop)은 이들 3개의 목표를 병렬적으로 자리시키지 않고, 운동 학습에서 [의미 …