창의성 신장을 위한 체육 수업 사례

2. 창의성 신장을 위한 체육 수업 학교 현장에서는 이미 오래전부터 컴퓨터 보조수업이 강조되어 왔다. 그래서 많은 컴퓨터 보조수업 교수학습 자료가 교사들에 의해 제작되어 보급되어 왔고 지금도 보급되고 있지만 자료의 표현 방식과 공유하는 데에는 한계가 존재했다. 현재는 인터넷이 대중화되고 학교 현장에도 각 교실마다 인터넷을 자유롭게 활용할 수 있는 조건이 갖추어지고 있으므로 수업에 인터넷을 활용하는 것은 다양성을 존중하는 현대 사회에서 필수적인 일이라 할 수 있을 것이다. 앞으로의 교육 현장은 엄청난 변화를 겪게 되리라고 대부분의 사람들은 예상한다. 그 예상에 별 이견을 제시하지 못하는 것은 당장 본교만 해도 1998학년도까지 전화선으로 PC통신을 하고(그것도 교대 단 한 대만), 전체 교실의 30%밖에는 컴퓨터가 들어와 있지 않았지만 불과 1년 6개월 후에는 학교 전산망이 설치되고 교육망을 연동시켜 모든 교실에서 인터넷 수업이 진행되었다는 점만 보아도 그 이유는 명확해진다. 이런 시대적 상황 속에서 창의성은 또 하나의 화두로 떠올랐고 창의성 신장과 정보통신 기술 활용, 더 효과적인 체육 수업의 방법, 이 세 가지 토끼를 잡기 위해선 어떻게 해야 할까? 결론은 ‘정보통신기술을 활용하여 창의성을 신장시키는 체육 수업을 설계하는 것’이었다. 지금까지 본 교사의 체육 수업은 전통적인 체육 수업과 크게 다르지 않았다. 그저 시범보이고, 실제로 해 보고, 반성하고, 다시 해 보는.. 그러나 그런 방법으로 다양한 학생들의 욕구를 충족시키기는 모자란 점이 많았고 학습 목표에 도달하는 것도 참으로 어려웠다. 하물며 창의적인 것까지는 생각하기조차 어려웠다. 하지만 아래에 소개한 사례는 위의 문제점들을 모두는 아니지만 일부분 해결할 수 있었다고 생각한다. 그럼 이제부터 그 사례를 소개하기로 하자. 3. 수업 사례 교사는 4학년 체육교과의 줄넘기 단원을 수업하면서 정보 기술을 활용하여 창의성을 신장시킬 수 있는 체육 수업을 다음과 같이 설계 시행하였다. …
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