역사학과 역사교육

Ⅰ. 들어가며

모 일간지에 호주 및 베트남을 비롯한 외국 역사 교과서에 있어 한국 부분의 오류가 심각하다는 기사가 게재되었다. 한때 많은 여론을 불러일으켰던 일본 역사 교과서 왜곡 문제를 생각했을 때 가슴 아픈 기사가 아닐 수 없다. 그렇다면 위와 같은 문제가 계속해서 반복, 발생하는 이유는 무엇인가? 이는 선입견과 편향된 시선을 바탕으로 한 잘못된 역사 연구와 이해가 가장 큰 원인으로 잘못된 역사학 연구로 인해 그와 밀접한 관계를 맺고 있는 역사 교육까지 그릇된 방향으로 나아가는 결과를 초래하고 만 것이다.
이처럼 역사(학)과 역사 교육은 아주 밀접한 관계를 맺고 있다. 그러나 그것들이 과연 어떠한 관계를 맺고 있는지, 또 그들의 차이점이 무엇인지에 대해 깊이 있게 생각해 본 이는 아마 많지 않을 것이라 여겨진다. 전술했듯, 역사(학)과 역사교육은 상호 불가분의 관계에 놓여있다고 할 수 있다. 반면 그와 상응하여 역사와 역사 교육은 구분되어 이해되어야 할 필요가 반드시 있다.
이 면을 빌어 역사학과 역사 교육의 개념과 성격에 대한 고찰을 통해 두 학문을 비교, 분석하고 나아가 앞으로 역사 교육이 지향해야…(생략)

2. 역사의 의미와 성격

1) 동양