미술감상교육

③환경적 감상에서 선택적 감상으로 유치원이나 초등학교 저학년의 감상은 수동적 감상이므로, 환경이 어린이에게 미치는 영향은 매우 크다고 할 수 있다. 그 전형적인 예가 음악의 경우인데, 어릴 때 음악적 환경은 그 후의 음악적 감성에 결정적인 영향을 주게 된다. 미술에 있어서도 어릴 때 형성된 색체 감각이 이후의 작품 생활을 지배하게 된다. 어린이들을 둘러 싼 환경이 이들에게는 감상의 대상이며, 여기에서 길러진 감상력이 이후 미적 감성의 패턴을 형성하게 되므로 이 단계의 감상지도는 큰 의미를 지니고 있다고 할 수 있다. 다음에 선택적 감상은 목적적 감상이라고도 하며, 어린이가 의도적으로 작품을 선택하여 감상하는 것을 말한다. 선택적 감상이 저학년 단계에 전혀 없는 것은 아니지만, 고학년이 되면서 대상에 대한 비판의식이 발달함에 따라서 점차 선택적 감으로 이행하게 되는 것이다. ④부분적 감상에서 통합적 감상으로 부분적 감상이란 작품전체를 보아 그것을 감상하는 것보다는 부분 또는, 요소에 감동하거나 흥미를 느끼는 경우이다. 어린이의 표현 발달과정에 있어서 초등학교 저학년에서는 자신이 관심을 가지고 있는 것을 강조하여 표현하고, 전체의 연관과 통일을 무시하는 경우가 많다. 감상에서도 마찬가지로 종합적이기보다는 부분적인 감상이 이루어지다가, 점차 전체적인 감상으로 발전하여 전체와 부분의 관계를 깨닫게 된다고 할 수 있다.