미술가와 미술교사 및 미술

‘미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양한다.’는 전반적인 목표 아래 세부적인 항목으로 가. 미적 대상의 가치를 발견하고 이해할 수 있다. 나. 느낌과 생각을 창의적으로 표현할 수 있다. 다. 미술품의 가치를 판단하고, 미술 문화 유산을 존중할 수 있다. 는 목표들이 세워져 있다. 이러한 목표를 고려해서 미술가와 미술교사의 차이점을 알아보고 초등학교 미술교사는 어떠한 자질을 갖추어야 하는지 알아보자. Ⅱ. 본론 1. 미술가와 미술교사의 차이점 미술교사 미술가 정의 학생들의 바람직한 미술 활동을 도와주고 학습시키는 역할을 담당하는 사람 미술품을 전문적으로 창작하는 사람 주체 학생 자신 목적 인간교육 작품활동(창작) 주안점 과정 중시 결과 중시 태도 편안해야 한다 작가적 고뇌가 필요하다 광끼 표출 억제해야 한다 제약에서 자유로운 편이다 : 농부와 전투기 조종사는 사람이라는 큰 틀에서 보면 서로 공통점이 있고 관련이 있는 것 처럼 보이지만 역할에서 요구되는 자질은 확연히 구별된다. 이처럼 미술가와 미술교사는 미술이라는 큰 틀에서 보면 하나로 묶일 수 있지만 위의 표에서처럼 서로의 성격이 확실 하게 구분이 됨을 알 수 있다. 2. 미술교사의 자질 1) 특성에 따른 미술교사의 자질 가. 미술교과의 특성에 따른 자질 · 어린이들을 하나의 인간으로 이해하고 그들이 다양하고 창의적으로 표현할 수 있도록 이 끌어 줄 수 있는 능력을 지녀야 한다. · 어린이들의 자유로운 표현 활동을 보장할 수 있는 능력이 있어야 한다.