미국의 수학과 교육과정

다섯째, 수학 학습의 내용이 미래를 대비시키는 내용으로 전환되어야 한다. 통계, 확률, 자료분석, 모델 구축, 이산 수학 등이 추가 될 필요가 있다. 또한 관찰과 실험이 강화되어야 하며, 타 학과와의 관련성이 중시되어야 한다.
여섯째, 수학 수업에서 계산기와 컴퓨터의 사용이 대폭 허용되어야 한다. 이들 교육공학은 많은 사람들이 우려하는 것과 같은 계산 능력의 저하로 이어져서는 안되며 건설적인 목적을 위해 사용되어야 한다.
일곱째, 수학에 대한 학생과 대중의 인식이 수학이 자의적인 규칙이라는 생각에서 규칙을 활용하는 과학으로 전환되어야 한다. 탐구하고 역동적인 면으로 전환되어 가는 과목으로서의 수학에 대한 인식이 없으면 어떤 종류의 수학 학습도 기대할 수 없다.
이러한 개혁 방향 아래에서 NCTM의 ‘규준안’은 탄생하게 된 것이다.