초등도덕교육과 도덕성 발달이론

1. 도덕성에 대한 정의

가. Piaget : 옳고 그름에 대한 판단, 즉 여러 규범을 근거로 행동을 결정할 것인지를 판단 하는 능력

나. Kohlberg : 개인에 의해 내면화된 사회적 행위의 문화적 규범(옳고 그른 것에 대한 사 회적 규범을 자신의 것으로 받아들여 그에 따라 행동하게 하는 기준)

다. Shaffer : 개인으로 하여금 옳은 것과 그른 것을 구별하고 그 구별한 것에 따라 행동 하도록 돕는 일련의 원칙

※도덕성 : 사회생활을 해 나가는데 있어서 옳고 그른 것을 구별할 수 있고, 이것을 자기 것으로 받아들여 행동하는 것.
2. 도덕성 발달의 이론
(정의적, 인지적 행동적 요소 중 하나를 중심으로 크게 3가지 이론이 나온다-Shaffer 1988)
가. 정신분석학적 이론(정의적 요소)
아동이 옳고 그른 것에 대한 부모의 기준을 내면화하여 그것을 위반했을 때 죄책감, 수치심 같은 도덕적인 정서를 맛보게 되는 것을 도덕적으로 성숙해지는 것으로 본다. 따라서 도덕적 규범을 어겼을 때 아동이 느끼는 죄책감의 정도에 의거해서 아동의 도덕적 성숙을 판단한다…(생략)

(1) Freud