한 일 초등학교 체육교육과정 비교

2. 체육교육 과정의 목표 한국의 체육교육과정에서 목표에 관하여 살펴보면 우선 ‘성격’에서 체육교과의 목적에 대하여 언급한 후 그에 따른 총괄적인 목표와 하위 목표 3개항을 제시하고 있다. 제7차 체육교육과정에서는 움직임 욕구의 실현, 운동 수행 기능과 체력의 증진, 운동과 건강에 관한 지식의 이해, 그리고 사회적으로 바람직한 태도 함양을 통한 심동적으로 운동 기능과 체력 및 심신의 건강 증진, 인지적으로 운동과 건강에 관한 지식의 이해와 활동 방법 습득, 정의적으로 바람직한 태도 및 가치 있는 규범 습득을 그 하위 목표로 하고 있다. 일본의 체육교육과정에서는 평생을 통하여 운동을 실천함과 함께 건강하고 안전한 생활을 영위할 수 있는 능력과 태도의 기초를 기르는 일을 목표로 하고, 아동이 스스로 나아가 ‘운동에 친숙한 습관을 기른다’는 ‘생애 체육, 스포츠’관점에서 병렬적인 목표로 보다 명확하게 표시하였고, ‘건강 증진과 체력 향상을 도모하는 일’을 강조하는 것이 그 특징이라고 할 수 있다. 또한, 소학교 체육과 목표는 소학교 교육 가운데서 체육과가 분담할 것을 표시함과 함께 학교 교육 활동 전체를 통해 행해지며 ‘체육에 관한 지도’의 방향을 표시한 것이다. 그러므로 아동 심신의 발달적 특성에 맞게 운동을 실천함으로써 아동이 운동에 대한 친근감을 갖고, 전인적인 발달을 목표로 하는 것이라 할 수 있다.