체육과 교육과정의 개념과 개발 원천

1.체육과 교육과정론의 위치

「체육교육과정론」이라는 학문영역이 전체 체육과 교육학의 영역들 가운데 어떤 위치에 놓여 있는지를 살펴 볼 필요가 있다.
체육 교육을 체육교육 대상 면에서 분류한다면 체육과 교육본질론, 체육과 교육목적론, 체육과 교육내용론, 체육과 교육방법론 등으로 나눌 수 있다. 「체육과 교육과정론」은 체육과 교육내용을 과학적 방법에 의해서 선정·조직하는 학문이다.
⑴체육과 교육본질론
이 영역은 체육과 교육이 왜 필요하며 체육과 교육 성립의 기본요소는 무엇이며 체육과 교육이란 무엇인가 등을 탐구하는 영역이다. 이러한 영역의 탐구는 체육과 교육의 본질의 규명과 다른 영역의 성격을 규정해 주는 역할을 한다. 다시 말하면 체육과 교육의 필요성, 기본요소, 체육과 교육의 의의 등의 근거를 밝혀 그의 타당성과 당위성을 문제삼는 것이기 때문에 주로 철학적 방법에 의해 탐색되는 면이 많다.
⑵체육과 교육목적론
이 영역은 어떤 인간을 만들고자 하며 이 목적이 교육활동과 내요 및 평가면에서 어떤 공헌을 해 주느냐 등의 문제에 대한 해답을 구하는 영역이다. 교육목표란 모든 …(생략)