정보통신 윤리교육의 방법

가. 학교에서의 정보통신 윤리교육 우리나라에서 정보사회의 역기능은 주로 정보통신기술의 특성인 익명성과 정보 접근 용이성에 기초하여 발생하고 있는 바, 그 근본원인은 물질주의적·수단주의적 가치체계라고 할 수 있다. 비인간적이고 반생명적인 가치질서의 만연이 정보사회의 역기능 현상의 근본원인이 되고 있다. 그 결과, 우리 사회에서는 산업사회의 경제적 불평등 문제가 정보격차로 이어지고, 사유재산권 문제가 지적재산권의 문제로 전이되고, 물리적 폭력과 범죄가 사이버 폭력과 범죄로 이어지는 등 다양한 현실의 사회악이 사이버 공동체에서 재현되고 있는 실정이다. 하지만 이러한 문제들에 대한 기술적·제도적 대책은 쉽게 찾기 어려운 실정이므로, 인간이 더욱 인간다워질 수 있는 인간의 가치를 최대한 지키고 보장하기 위해서는 정보통신윤리의 확립·확산이 필수적이라고 할 수 있다. 정보사회를 보다 인간 중심적인 차원으로 전환시키기 위해서는 삶의 질과 생명가치를 중심으로 삼는 정보통신윤리의 확산이 절실하게 요청된다.