자기주도 학습

2. 자기주도적 학습을 위한 교사의 역할 교사는 학습 동기 부여자로서 학습자에게 자기 학습의 의지를 극대화 시켜 주어야 하며, 또한 학습자 간의 상호 작용 협력의 기회를 확대해 주어야 한다. 또한 교사는 학생의 선택을 인정해주고 발전 지향성을 개발할 수 있게끔 학습 과정의 격려자, 학습자와 대화하는 자, 안내자, 조력자, 촉진자의 역할을 해주어야 한다. 3. 학습자에게 요구되는 능력 우선, 학습자에게는 학습전반을 자기 스스로 이끌어 나가려는 자세가 가장 중요하다고 할수 있겠다. 따라서, 학습활동의 계획·실시·평가에 관한 기초적 과정을 적용하는 지식과 능력, 자신의 학습목표를 확인할 수 있는 능력, 적절한 계획과 전략을 선정하여 이를 행위의 과정들에 투영할수 있는 능력, 그리고 이용가능한 자원으로부터 지식이나 기술을 획득하고, 학습에 대한 개인적 상황적 장애를 간파하고 그에 대처할수 있는 능력, 또한 이모든 상황을 고려하여 학습의 진척상황을 평가하고 이를 피드백 할수 있는 능력이 요구된다. Ⅱ. 구성주의 학습 1. 구성주의 학습이란... 최근 학습이론에서는 제3의 페러다임이라 불리우는 구성주의 학습이론이 크게 주목받고 있다. 이는 정보화 시대에서 정보기술의 급속한 발달에 힘입은 바가 크다. 또한, 전통적인 교수-학습 과정에 대한 비판을 배경으로 부각되어지는 것으로 보인다. 정보사회를 살아가는 인간에게는 기존의 전통적인 교육방식을 가지고 교육하기가 어렵다. 왜냐하면 정보사회에서는 정보가 홍수처럼 증가하고 지식과 정보는 급변하기 때문에 기존의 산업사회의 교육에서처럼 일정한 시기에 일정한 교육환경에서,…
최근 학습이론에서는 제3의 페러다임이라 불리우는 구성주의 학습이론이 크게 주목받고 있다. 이는 정보화 시대에서 정보기술의 급속한 발달에 힘입은 바가 크다. 또한, 전통적인 교수-학습 과정에 대한 비…