|
| |
|
|
유아교사 역할에 대한 연구
파일 
유아교사 역할에 대한 연구.hwp
[Size :
121 Kbyte
]
유아교사 역할에 대한 연구.hwp
[Size :
121 Kbyte
]
분량 29 Page
가격 3,000 원
×
링크주소가 복사 되었습니다.
원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
카트
|
다운받기
|
 네이버 ID로 다운 받기  카카오 ID로 다운 받기  구글 ID로 다운 받기  페이스북 ID로 다운 받기 |
뒤로
|
자료설명
전문화된 교사가 되기 위한 전문성이 무엇인지, 전문성을 갖춘 교사가 되기 위한 유아 교사의 자질과 자격에 는 어떤 것들이 있는지에 대해 살펴보고, 또 따른 실제적인 교사의 역할분석과 전문성 신장을 위한 방안을 논의해봤습니다.
유아교사의역할에대한
유아교사의역할에대한
목차/차례
- Ⅰ. 들어가는 말
- Ⅱ. 유아교사의 전문성
- Ⅲ. 유아교사의 자질 및 자격
- 1. 유아교사의 자질
- 1) 개인적인 자질
- 2) 전문적 자질
- 3) 유아들이 좋아하는 교사상
- 2. 유아교사의 자격
- 1) 우리나라 유아 교사의 자격
- 2) 유아교사의 자질 향상을 위한 자격제도의 방향
- 3. 유아교사의 양성체제
- 1) 직전교육
- 2) 현직교육
- Ⅳ. 유아교사의 역할
- 1. 교사의 역할의 개념
- 2. 유아교사의 역할 및 역할유형
- 1) 유아교사 역할에 대한 관점의 변화
- 2) 유아교사의 역할유형
- 3. 유아교사의 역할 및 유형 연구 분석
- 4. 실제적인 유아 교사 역할
- 1) 교수학습 과정에서의 교사역할
- 2) 경영관리 과정에서의 교사의 역할
- 5. 교사의 역할이 유아의 발달에 미치는 영향에 대한 연구분석
- Ⅴ. 전문성 신장을 위한 방안
- Ⅵ. 맺음말
본문/내용
우리나라의 경우에는 전문직으로서의 유아교육이 일정한 수준을 유지하는데 필요한 윤리강령은 아직 구체적으로 제정되지 못하였으나 유아교육에 관련된 책임있는 전문 단체들이 있어 자격을 가진 유아교육 교원을 보호하고 이들의 전문성 발전을 위해 다양한 재교육 프로그램을 제공하고 있다(이은화, 1990). 이같은 사실에 비추어 볼 때 유아교육은 전문직이라 할 수 있으며, 유아교사는 전문가 라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 유아교사의 자질 및 자격
1. 유아교사의 자질
유아들의 전인적 성장·발달은 그들이 주변의 모든 인적, 물적 환경과의 부단한 상호작용을 통해 이루어진다. 따라서 유아 교사는 영유아들의 전인적 성장·발달과정에서의 상호작용을 원활히 이루어지도록 책임을 맡고 있는 전문가이다. 이같은 기본적 관점에서 유아 교사의 자질을 고려하는 것이 바람직하다. 유아 교사가 갖추어야 할 자질에 대해서는 학자들의 견해가 다양하다.
Leeper & Skipper & Witherspoon에 의하면, 유아 교사는 적어도 온화한 성격·개방적 성격·외모·창의성·말씨·효율적인 직무수행능력·자신감·음성·의사소통능력 등 열 가지의 자질을 갖추어야 한다는 것이다. 유…
Ⅲ. 유아교사의 자질 및 자격
1. 유아교사의 자질
유아들의 전인적 성장·발달은 그들이 주변의 모든 인적, 물적 환경과의 부단한 상호작용을 통해 이루어진다. 따라서 유아 교사는 영유아들의 전인적 성장·발달과정에서의 상호작용을 원활히 이루어지도록 책임을 맡고 있는 전문가이다. 이같은 기본적 관점에서 유아 교사의 자질을 고려하는 것이 바람직하다. 유아 교사가 갖추어야 할 자질에 대해서는 학자들의 견해가 다양하다.
Leeper & Skipper & Witherspoon에 의하면, 유아 교사는 적어도 온화한 성격·개방적 성격·외모·창의성·말씨·효율적인 직무수행능력·자신감·음성·의사소통능력 등 열 가지의 자질을 갖추어야 한다는 것이다. 유…
참고문헌
• 고인옥 (2002). 사회적 갈등 상황에서 유아들의 갈등해결 전략과 교사의 역할. 유아교육학론집, 6(1), 205-227.
• 곽노의 외 (1996). 비교 유아교육론. 서울 : 양서원 .
• 교육부 (1997). 교육통계연보. 서울 : 교육부-b(1997). 유치원 교사 양성기관의 교육과정 개선방안 교육부정책연구(1997). 서울 :교육부
• 김순남 (2000). 유치원 교사의 교사 효능감에 따른 역할 수행에 관한 연구. 석사학위 논문. 한국교원대학교 대학원.
• 김순화 역 (1996). 에밀. 청목
• 김순혜 (1999). 유치원 교사의 성격특성과 역할수행능력 인식과의 관계. 석사학위 청구논문.이화여자 대학교 교육대학원.
• 김연성 (2002). 유치원 교사의 DAP 신념과 교육실제와의 관계. 석사학위 논문. 성신여자대학교 교육대학원.
• 김영옥 외 (1995). 한국 현대 유아교육사 . 서울 : 양서원
• 노효정 (2002). 유치원 자유선택활동 시간의 흥미영역별 교사 개입에 관한 관찰연구. 석사학위 논문. 경남대학교 교육대학원.
• 대통령 자문 교육개혁 위원회 (1996). 제5차 대통령 보고서 : 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(III). -(1997). 제5차 대통령 보고서 : 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(IV).
• 박은혜, 이은화 (1998). 반성적 사고 신장을 위한 교육실습지도 : 실습지도교수의 역할을 중심으로 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소, 2(1), 187-204.
• 양옥승 외 (1997). 유아교사 양성대학 평가 . 서울 : 한국교원교육학회.
• 이숙재 (1997). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사
• 이윤경 외 (1997). 유아교육개론. 창지사
• 이연섭 외 (1996). 유아교육개론. 정민사
• 이은미 (2002). 유아교육 교사의 교직 전문성 인식, 정보자원 활용, 교사 역할수행의 관계 연구. 석사학위 논문. 가톨릭 대학교 교육대학원.
• 이은화 (1997). 이화여자대학교 사범대학 부속 이화유치원 교육과정의 역사적·철학적 기초 . 교육과학연구 , 26, 5-31.
• 이은화 외 (1995). 유아교사론. 서울 : 양서원....
• 곽노의 외 (1996). 비교 유아교육론. 서울 : 양서원 .
• 교육부 (1997). 교육통계연보. 서울 : 교육부-b(1997). 유치원 교사 양성기관의 교육과정 개선방안 교육부정책연구(1997). 서울 :교육부
• 김순남 (2000). 유치원 교사의 교사 효능감에 따른 역할 수행에 관한 연구. 석사학위 논문. 한국교원대학교 대학원.
• 김순화 역 (1996). 에밀. 청목
• 김순혜 (1999). 유치원 교사의 성격특성과 역할수행능력 인식과의 관계. 석사학위 청구논문.이화여자 대학교 교육대학원.
• 김연성 (2002). 유치원 교사의 DAP 신념과 교육실제와의 관계. 석사학위 논문. 성신여자대학교 교육대학원.
• 김영옥 외 (1995). 한국 현대 유아교육사 . 서울 : 양서원
• 노효정 (2002). 유치원 자유선택활동 시간의 흥미영역별 교사 개입에 관한 관찰연구. 석사학위 논문. 경남대학교 교육대학원.
• 대통령 자문 교육개혁 위원회 (1996). 제5차 대통령 보고서 : 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(III). -(1997). 제5차 대통령 보고서 : 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(IV).
• 박은혜, 이은화 (1998). 반성적 사고 신장을 위한 교육실습지도 : 실습지도교수의 역할을 중심으로 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소, 2(1), 187-204.
• 양옥승 외 (1997). 유아교사 양성대학 평가 . 서울 : 한국교원교육학회.
• 이숙재 (1997). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사
• 이윤경 외 (1997). 유아교육개론. 창지사
• 이연섭 외 (1996). 유아교육개론. 정민사
• 이은미 (2002). 유아교육 교사의 교직 전문성 인식, 정보자원 활용, 교사 역할수행의 관계 연구. 석사학위 논문. 가톨릭 대학교 교육대학원.
• 이은화 (1997). 이화여자대학교 사범대학 부속 이화유치원 교육과정의 역사적·철학적 기초 . 교육과학연구 , 26, 5-31.
• 이은화 외 (1995). 유아교사론. 서울 : 양서원....
| 📝 Regist Info |
|
I D : jogs****** Date : 2014-08-26 FileNo : 16158843 |
Cart  | |
| |