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길리건의 도덕 발달 이론에 대한 글입니다.
길리건의도덕발달이론
본문/내용
Ⅱ. 도덕 발달에서의 성차 논쟁의 발단
1976년에 홀스타인(Constance Holstein)은 도덕심리학 분야에 있어서 대단히 함축적 의미가 있는 종단 연구 결과를 발표하였다 (Holstein, 1976). 그것은 바로 콜버그의 채점 규칙에 있어서 성적 편견이 있을 수 있다는 것이었다. 홀스타인은 청소년들 및 그들의 부모를 포함하여 모두 53명을 대상으로 하여 매 3년마다 2회에 걸쳐 인터뷰를 실시하였다. 이러한 연구를 수행해 감에 있어서 성적 편견의 문제가 두 번이나 제기되었다. 한 번은 도덕 단계가 정치에 있어서의 자유주의적 혹은 보수주의적 입장과 일치하는지의 여부를 알아보려는 연구에서 성적 편견이 발견되었다. 그녀는 총기 통제나 공정한 주택 보급 등과 같은 여러 가지 사회정치적 이슈에 대한 피험자들의 입장을 조사하였다. 5단계에 속해 있는 피험자들은 3단계나 4단계에 속해 있는 피험자들에 비하여 그러한 문제에 대하여 훨씬 더 자유주의적인 태도를 보여 주었다. 그러나, 거기에는 성차가 존재하지 않았다. 즉, 5단계에 속해 있는 남녀 모두 공히 자유주의적인 태도를 보여 주었다. 4단계에 속해 있는 피험자들은 상대적으로 보수주의적인 태도를 보여 주었으나, 역시 성차는 존재하지 않았다. 그러나, 3단계에 속해 있는 여성들은 남성들에 비하여 훨씬 더 자유주의적인 태도를 보여 주었다. 그러한 정치적 선택을 정당화해 보라는 요구를 받았을 때, 여성 피험자들은 아주 종종 타인의 고통에 대한 동정심을 이야기 하였다. 홀스타인은 이러한 유형의 정당화는 동정심, 감정이입, 사랑 등에 강조점을 두고 있는 3단계의 전형적인 특징일 뿐만 아니라 여성의 역할에 대한 고정관념과도 일치하는 것이라고 생각하였다. 그러나, 피험자들이 관계성, 복리에 대한 관심, 역할 고정관념, 사랑, 성, 친밀감 등과 같은 정의적 체계들에 초점을 두고 있는 콜버그의 딜레마에 대하여 자신의 견해를 이야기했을 때, 여성들의 사고는 3단계로 채점되었던 반면에 남성들은 4단계로 채점되었다.
참고문헌
1. 박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육 1, 서울: 도서출판 인간사랑.
2. 심성보(1999), 도덕교육의 담론, 서울: 학지사.
3. 이돈희(1986), 도덕교육원론, 서울: 교육과학사.
4. 이영문(1999), 도덕과 교육, 서울: 형설출판사.
5. 추병완(1998), “길리건의 도덕 발달 이론에 대한 재조명”, 도덕윤리과 교육, 9호.
6. Rich, J. M. & DeVitis. J. L., 추병완 역(1999), 도덕 발달 이론, 서울: 도서출판 백의.
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