교육철학의 이론과 실제

2. 자연주의적 교육철학
(1) 사상의 내용
인간은 각자가 자연으로부터 그 나름의 소질과 가능성을 타고난다. 오직 타고난 가능성을 모두 발휘할 수 있도록 하는 것만이 선한 인간사회를 실현할 수 있는 길이다. 곧 교육은 인간성의 조화로운 성장을 도모하는 일이다.

(2) 이론적 근거
현대 교육학적 입장에서 볼 때 이 교육관이 형성 하는데 그 나름의 자연과학적 근거가 있다. 18세기 후반 서유럽의 고전적인 자연과학의 자연관에서 찾을 수 있음.

(3) 사상적 영향
자연주의적 인간관에서 나온 조화 있는 인간성장을 도모하려는 입장은 필연적으로 인간의 개성을 존중하는 사상으로 발전하게 된다. 즉 인간 전체가 지니고 있는 공통성을 누구나 다 갖추고 있는데, 사람에 따라 그 모든 소질들의 배합비율이 다르다는 생각을 하게 되는 것이다.

(4) 문제점 토의
1>교육에 있어서 인간이 자연법칙대로 성장하는 것을 돕는 일이 과연 어느 정도까지 가능할까 하는 문제
2>사람의 성장은 식물의 성장처럼 점진적이고 연속적인 것이 아니라는 데에도 문제
3>우리는 인간에 관한 한, 식물을 기르듯이 예언하거나 확언할 수 없다는 점
4>자연법칙적 성…