진보주의 교육운동

①학생은 외적인 권위에 의하지 않고 자신의 사회적 필요에 의하여 자연스럽게 발전할 자 유를 누려야 한다. ②흥미가 모든 학습활동의 동기가 되어야 한다. ③교사는 학생의 모든 활동을 고무하고 적절한 정보를 제공해주는 안내자이어야 한다. ④학생에 대한 평가는 교과에 대한 평가뿐만 아니라 학생의 신체·지성·사회성을 포함하는 넓은 것으로서 학생의 지도를 돕는 것이 되어야 한다. ⑤가장 중요시해야 할 것은 학생의 건강이며 따라서 학교의 시설환경과 인적 조건은 명랑 해야 한다. ⑥학교는 학생의 교육을 학부모와의 긴밀한 협조관계 속에서 수행해야 한다. ⑦진보주의 학교는 좋은 전통 위에 새것을 첨가하는 실험학교로서 교육개혁 운동의 중추 가 되어야 한다. 이와같은 진보주의 교육운동의 강령은 아동중심의 인간교육을 표명한 것으로, 교사는 조언자, 협력자가 되어야 함을 강조하고 있다. 이러한 강령에 의거하여 진보주의자들이 내세운 교육원리들을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 교육은 현재의 생활 그 자체이지 미래의 생활을 위한 준비가 아니다. 교육은 경험의 재구성 과정이기 때문에 현명한 생활과 그것에 비슷한 경험은 그대로 학습이 된다. 교육을 통해서 아이들에게 비판적 지성적 사고방식을 길러주어야 한다. 그러기 위해서는 배우는 장소가 비판정신과 지성을 발로시킬 수 있는 곳이어야 한다. 학교는 특히 어린이가 장차 부딪칠 생활환경과 비슷한 것을 교육해야 한다. 둘째, 학습은 직접적으로 아동의 흥미와 관련되어야 한다. 교육활동에 있어서 아동의 생활을 무시해서는 안되며, 그들의 흥미와 관심의 소재를 파악해야 한다. 그러기 위해서는 학습과정은 교사 혹은 교과서에 의해 일방적으로 정해져서는 안 되며, 아동의 흥미와 욕구가 반영된 것이어야 한다. 아동은 그들의 생활 속에서 배워야 하며 학습은 어린이의 성취도에 맞추어 진행되어야 한다.