서양 고대의 교육

4) 아리스토텔레스(Aristoteles, B.C 384-322): 플라톤의 제자이며 알렉산더 대왕의스승이기도 했던 그는 아카데미아에 입문하여 20년간 연구한 뒤 자신의 학원인 뤼케이온(Lyieion: 소요학교)을 설립하여 교육하였음.

(1)철학적 입장: 아리스토텔레스는 “사물의 본질은 개개의 사물에 내재한다” ,“ 사물의 본질은 그 사물을 떠나서는 존재할 수 없다“ 는 실체론을 주장하였음.

(2)교육목적: -교육의 본질은 이성적 생활을 영위하는데 있으므로 과학이나 철학을 통하여 이성을 훈련하는데 목적을 두었음.

-중용의 덕을 닦음으로서 행복한 생활을 영위할 수 있다고 주장.
-자유교육을 통하여 자유인으로서 교양을 중시.

(3)교육방법:

①객관적. 과학적 방법을 사용

②원만한 인격형성을 위하여 교사보다는 만물과의 중용을 중시

(4)교육내용: -초등교육 단계에서는 육체적. 도덕적 습관형성
-중등교육 단계에서는 음악, 체육을 통한 정서교육
-고등교육 단계에서는 수학, 논리학, 과학, 철학, 수사학 등으로 자유민적 이성훈련을 강조
(5)교육의 순서: 신체적…(생략)

(6)교육적 특징: 플라톤의 지나친 이상주의를 배격하고 실재의 기반을 현실의 사물의 세계로 끌어

(7)교육사상 비판:

①서민계급의 교육을 무시하고 자유인의 교육만을 주장

②여성교육을 부정하고 귀족주의 교육이다.

①보편자는 존재한다.

②국가적 교육통제를 강조

③교육에서 노예를 제외시켰음

1)로마의 시대구분: 로마의 시대는 왕정시대. 공화정 시대(B.C.753-727).제정시대(B.C27-A.D476)

2)로마 교육의 특징: -로마의 교육은 실용인, 실천인, 웅변인의 양성이 목적이었으며국가보조교육

3)왕정시대의 교육: 왕정시대에는 생활교육과 모방교육이 이루어졌는데 학교교육 은 이 시대에 나타나지 않았음.

4)공화정 시대의 교육

(1)특징: -공화정 시대에는 공립학교가 없었으며 가정교육과 사립의 소규모 학교에서 교육이 이루어 졌는데, 이 시대에는 순수한 로마식 교육이 이루어졌음.