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자료설명

말하기 교육의 이해와 방법에 대한 자료입니다.
말하기교육의개괄적이

목차/차례

  1. Ⅰ. 말하기 개념에 대한 이론적 기초
  2. 󰊱 말하기의 정의
  3. 󰊲 말하기의 과정
  4. 󰊳 말하기의 유형
  5. Ⅱ. 말하기 교육
  6. 󰊱 말하기 교육의 중요성
  7. 󰊲 말하기 교육의 목표
  8. 󰊳 말하기 교육의 내용 체계
  9. 󰊴 말하기 기능의 기본 성격과 지도 방향
  10. Ⅲ. 말하기 영역의 교수·학습 전략
  11. 󰊱 말하기 교수·학습의 방향
  12. 󰊲 말하기 교수·학습 방법
  13. Ⅳ. 말하기 영역의 평가
  14. 󰊱 말하기 평가 원리
  15. 󰊲 말하기 평가의 내용
  16. 󰊳 말하기 평가 방법
  17. Ⅴ. 말하기 영역의 체계와 내용
  18. 󰊱 말하기 영역의 교육과정 체계와 내용
  19. 󰊲 말하기 영역의 교과서 체계와 내용

본문/내용

. 말하기 개념에 대한 이론적 기초
󰊱 말하기의 정의
⑴ 말하기란 ? 화자가 청자에게 자신의 생각과 감정을 음성언어나 몸짓언어로 표현하는 인지적
과정이다.
⑵ 개념적 정의 : 의미를 언어로 변형하는 인지적 작용 과정
정서적 정의 : (상대방의 말을 듣고 판단하여) 개인의 내재 동기를 충족할 수 있게 언어적
또는 비언어적으로 표현을 하는 것
활동적 정의 : 화자가 의사 소통 상황에서 언어적 비언어적 표현을 통해 청자에게 변화를
주기 위해 메시지를 전달하는 일련의 행위

󰊲 말하기의 과정
⑴ ‘준비하기 → 계획하기 → 표현하기’
⑵ ‘계획하기 → 생성하기 → 조직하기 → 표현하기 → 조정하기’

󰊳 말하기의 유형
말하기의 형태 결정 요인 : ‘어느 상황에서 누구와 무슨 목적으로 말하느냐?’
(말하기의 상황, 참여자 변인, 말하기의 목적)
말 하 기상황공식적 말하기비공식적 말하기참여방식혼자 말하기상대와 말하기혼자 말하기상대와 말하기목적설득연설
강의토의, 토론, 회의대화설명(정보전달)정보수집인터뷰하기친교 및 정서표현식사(式辭)
구연(口…

참고문헌


1. 교육 인적 자원부 『초등학교 교사용 지도서』
2. 방인태 外 5명 『초등 국어과 교육』
3. 김재봉 外 3명 『초등 국어과 교육론』
4. 전은주, 『말하기·듣기 교육론』
5. 최현섭 外 6명 『국어 교육학 개론』
6. 이재승, 『국어 교육의 원리와 방법』
7. 류성기, 국어과 교육의 실제화 연구,



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I D : deea*******
Date : 2012-08-16
FileNo : 16158372

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