일년 동안의 학급 운영의 실제

공동체란 어느 한 사람에 의해 억압되거나, 서로가 경쟁을 하며 승자를 가리는 싸움터가 아니라 모든 사람이 도우며 더불어 살아가는 곳을 말한다. 다양한 환경의 학생들이 공동체 공간인 학급 활동을 통해 민주적 의사 결정 방법과 집단과의 조화를 이루며 더불어 사는 삶을 직접 체험할 수 있게 된다.
③ 학급은 학생의 전인적 가치관 형성을 위한 배움터이다.
오늘날 학교교육은 주어진 교과서에 국한된 지식만을 반복 암기하는데 거의 대부분의 시간을 소비하고 있다. 전인교육을 실시하려 해도 교과 교육에 대한 부담이나 여건의 미비, 그리고 교사의 인식 부족으로 인해 여간해서는 실시하기가 쉽지 않다. 따라서 현재의 주어진 교과 교육으로는 학생의 전인교육이 어렵고 대신 다양한 학급 활동을 통해서만이 전인교육의 접근이 가능하다. 올바른 학생관과 교육관을 바탕으로 학생 한사람 한사람을 세심하게 지도하며 아울러 학급에서 이루어지는 모든 활동이 학생의 인격 형성에 직접 도움이 되도록 연구하고 실천해야 할 것이다.
④ 학생의 학교생활의 대부분이 이루어지고 있는 학급은 자신의 삶의 의미를 풍부히 하고 서로 도우며 생활하는 생활터이다.
생활터…(생략)