사회적 구성주의

1. 사회적 구성주의 발생 배경 구성주의가 지식을 인간 외부에서 해명해 보는 객관주의나 표상주의와 달리 인간과 외부 세계와의 만남의 공간에서 형성되는 개인의 경험 세계와 관련하여 파악한다는 점에서는 공통적이다. 교육 이론에서 구성주의 이론의 등장은 글라저스펠드에 의해 피아제 이론을 원용하면서 급진적 구성주의란 이름으로 시작되었다. 하지만 급진적 구성주의가 하나의 구성자로서의 개별 학습자에 초점을 맞추며 인간의 상호작용을 등한시하게 되자 이에 지식은 사회적 상호작용으로 구성된다는 사회적 구성주의가 타다나게 된다. 사회적 구성주의는 Vygotsky의 사회적 인지 발달 이론에 근거하여 지식 구성의 주요 요인은 인간의 인지적 작용과 사회적 관계의 역동적이고 밀접한 상호작용에 의한 것이라고 본다 사회적 구성주의 입장을 취하고 있는 대표자는 저겐(K.J Gergen)을 들 수 있다. 저겐에 의하면, 사회적 구성주의는 외부 세계를 근본적인 관심사로 시작하지 않고, 개인의 정신을 관심사로 시작하지도 않으며 언어에 초점을 둔다. 또한 지식의 구성은 내면적인 마음의 외적 표상이나 추론이 아니라 공동체의 계속적인 상호교환의 과정에서 가장 완전한 것으로 본다. 즉, 앓의 구성은 인식 주체에 의한 구성이 아니라 대화의 상호작용적 활동에 의해 구성된다고 본다. 2. 사회적 구성주의 이론 1)사회적이란? 사회적 구성주의에서의 ‘사회적이란’ 의미를 이해하는 것은 매우 중요하다. 왜냐하면 ‘사회’란 의미는 그 용어를 사용하는 사람에 따라 다양하게 정의되어 왔기 때문에 어느 의미로 사용되는 것인지를 알 필요가 있다. 사회학에서 사회의 의미는 일반인이 보통 이야기하는 광범위한 영역(예 : 한국사회)을 포괄하는 의미보다는, ‘상호의존적 인간들의 결사체’라는 협의의 의미를 띄는 경우가 대부분이다. 사회적 구성주의에서 사용되는 ‘사회적’이란 의미도 협의의 ‘사회’의 의미를 벗어나지 않는다. 그런데 사람들 …
사회적 구성주의에서 사용되는 ‘사회적…