봉사 활동 학습

󰊱 20세기의 아이러니 & 봉사 활동 학습 20세기는 그 어느 시기보다도 전세계적으로 도덕 교육에 대한 이론적·실천적 논의들이 가장 활발하게 진행되었던 시기였음에도 불구하고 전반적인 우리 인간의 도덕성은 그 어느 때보다도 나빠졌다. 이러한 현상의 원인 중 가장 가능성 있는 답변이 바로 대부분의 서구 교육학자들에 의해 주장되고 있는 《학교에서의 도덕 교육의 실패》이다. 이는 도덕 교육이 젊은 세대들과 관계되어 있는 모든 사회적 제도들의 일차적인 목적이 되지 못하고, 학교 중심적으로 배타적으로 실행되었으며 교육 목적 또한 도덕적 사고력에만 편향되어 있었기 때문이다. 따라서 우리는 도덕성 및 도덕 교육의 포괄적 성격에 대한 이해와 더불어 사회의 모든 청소년들이 도덕 교육의 혜택을 받을 수 있도록 다양한 교육 기회들을 제공해 주기 위해 많은 노력을 경주해야 한다. 이에 따라 학교의 교과 학습 내용들이 학생들의 실생활에 밀접하게 연관될 수 있는 다양한 방법들이 모색되고 있다. 그러한 방법 가운데 가장 대표적인 것으로 부각되고 있는 것이 “봉사 활동 학습` (Service Learning) 이다. 봉사 활동 학습은 학생들을 가정과 학교 그리고 지역사회의 실질적 문제들을 해결해 나가는 적극적인 존재, 혹은 신뢰할 수 있는 교육적 자원으로서 인정함으로써 단편적인 지식 전수에 급급한 현재의 학교 구조를 변화시킬 수 있는 혁명적인 잠재력을 지니고 있는 것으로 평가되고 있다. 󰊲 봉사 활동 학습의 개념과 목적 “봉사 활동 학습”이라는 용어는 『봉사 활동을 포함하고 있는 구체적인 경험 학습의 한 형태』를 지칭하기 위해 만들어진 용어이다. 일반적으로 “봉사 활동 학습”은 봉사 활동을 학습과 연계시킴으로써, 학습자 자신의 변화는 물론 그러한 봉사 활동의 수혜자라고 할 수 있는 학교 및 지역 사회에 의미 있는 변화를 가져오는 활동인 것이다. “봉사 활동 학습”은 “자원 봉사 활동” (Voluntarism)과는 …
“봉사 활…