유아발달과 놀이에 대한 고찰

첫째는 놀이를 부정적인 것으로 소극적으로 보는가 하면, 놀이를 자연적이고 동시에 유아의 발달에 필수적인 기능으로 보는 견해로 이러한 놀이에 대한 유아교육 이론가들의 상반된 견해는 Froebel과 Montessori 교육이론에서 잘 나타나고 있다. Froebel은 유아기에 있어 놀이는 자연적인 과정이며 인간 발달의 최선의 표현이라고 규정하고 있으나, Montessori는 놀이를 실제의 목표가 결여된 것으로 보고 어린이에게 아주 구체적인 과제를 주는 것이 바람직하다고 보았다. 따라서 Montessori가 고안한 교구의 조작적인 활동들은 놀이라기보다는 일 또는 과제로서 이해되고 있다.
두번째로 놀이의 개념에서 제기되고 있는 관점은 놀이에서 유아를 수동적인 관점에서 볼 것인지, 아니면 적극적이고 능동적인 역할자로 볼 것인가 하는데 있으며, 현대의 구성주의적인 관점에서의 놀이에 대한 개념은 유아를 적극적인, 상호작용을 추구하는 능동적인 관점에서 해석하고 있고 놀이를 학습의 기본적인 형식으로 보고 있는 것이다.

이상에서 고전적 이론과 현대 이론을 살펴보았는데, 고전적 이론이 현대 이론에 끼친 영향력은 대단히 크며, 놀이 이론은 서로간에 많은 공통…