통합교육에 관한 개괄적 정리

특수교육에서 통합교육이라 함은 장애를 경계로 달라진 두 대상이 하나의 공간에서 서로 돕는 관계를 이루는 능력을 가르치는 교육이라고 할 수 있다. 그 대상은 서로 다른 개인 즉, 즉 장애학생과 비장애학생이며, 교육의 내용도 이 두 대상이 서로를 이해하고 수용하는 능력을 키우는데 모아지는 것이라야 한다. 정신지체아들은 사회가 요구하는 적절한 적응 능력을 갖고 있지 못하여 많은 문제를 일으키게 된다. 정신지체아는 인지능력의 결함에 기인하지만 동시에 적응능력의 결함도 수반하여 사회생활의 적응에 많은 어려움을 가지게 되는 것이다. 장애아의 조기교육은 말할 필요도 없이 개인에게 있어 장애의 조기발견과 조기교육도 그 시기가 빠르면 빠를수록 교육적 효과가 높고 통합교육의 가능성 또한 크므로 조기통합교육은 장애아동에게 다른 어느 시기의 교육보다 절실하고 중요하다고 할 수 있다.

5. 생겨나게 된 배경

선진국에서 특수교육은 분리교육 형태로 시작되었다. 특수아동들은 특수학교, 병원, 요양기관, 그리고 종교단체가 운영하는 자선기관 등의 공공시설에 정상아동과 분리되어 배치되었으며, 주로 그 아동이 표출하는 장애에 초점을 맞추…