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역학분야 학생들의 오개념 분석

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자료설명

학생들의 오개념 형성의 외적, 내적 요인을 알아보고 어떤식의 오개념이 형성되는지 분석하였습니다.
역학분야오개념

본문/내용

힘과 운동은 물리 분야의 핵심적인 개념이다. 중등 교과서의 힘은 대체로 물체에 변형을 일으키게 하고, 정지하고 있는 물체를 움직이게 하거나 움직이고 있는 물체를 정지하게 하며, 운동하고 있는 물체의 진행방향을 바꾸어 주는 것과 같이 물체의 운동상태를 변하게 하는 원인으로 서술되어 있다. 한편, 힘과 관련된 개념으로는 힘의 종류, 힘의 크기와 방향, 힘과 무게, 그리고 힘과 운동의 관계로 서술되는 속력과 속도, 가속도, 운동의 법칙 등이 제시되고 있다. 이러한 개념들은 학생들이 일상 적인 생활과정에서 쉽게 부딪치는 것들로서 용어 그 자체로는 누구에게나 친숙하다. 그러나 학생들은 이러한 힘과 관련된 개념들의 본질적 속성에 대해서는 잘못 알고 있는 경우가 드물지 않게 나타나고 있다. 이 글에서는 오개념이 어떻게 생기는가, 그리고 학생들이 가지고 있는 오개념은 어떠한 것이 있는지 분야별로 몇가지 오개념 측정 문항을 통해 알아보고, 이러한 오개념의 극복 방안과 오개념의 측정 문항 몇가지를 제시한다.

참고문헌


1. 과학 오개념 편람 (역학편), 한국교원대학교 물리교육연구실, 1993


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6. 정재오 (1996), 우리 나라 고등학생의 힘과 운동 개념, 한국교원대학교 석사학위 논문

7. 김상동 (1996), 학생들의 인지 양식에 따른 역학에 관한 정성적 문항과 정량적 문항의 난이도 비교, 한국교원대학교 석사학위 논문

8. 오진수 (1999), 힘과 운동 그림자료에 대한 중학생들의 선호도 조사, 한국교원대학교 석사학위 논문

9. 김연수 (1999), 나이에 따른 학생들의 힘에 대한 개념 변화, 한국교원대학교 석사학위 논문

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11. 박완규, 신사고 열린물리 2, 좋은책, 1999

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13. Joel. J. Mintzes & Joseph D. Novak, Teaching science of understanding, Academic Press, 1998

14. David Hestenes, Malcolm wells, Force Concept Inventory, The Physics

Teacher vol 30, March 1992

15. Fayshree Ramadas, Alternative conception in Galoean reativity : distance, time, energy and law, INT. J. SCI. EDUC., 1996. vol. 18 no. 4

16. Daykk Twugger, The conception of force and motion of students aged between 10 and 15 years, INT. J. SCI. EDUC., 1994 vol. 16no. 2

17. L. G. Enderstein, Belief force and mortion, INT. J. SCI. EDUC., 1996. vol. 18 no. 4

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19. S. Ruggiero, Weight, gravity and air pressure, EUR. J. SCI. EDUC., 1985. vol. 7 no. 2

20. Colin Terry, Alternative frameworks; Newton`s third law and conceptual change, EUR. J. SCI. EDUC., 1986. vol. 8 no. 3



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I D : ktyg******
Date : 2015-02-14
FileNo : 16157737

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