교과성적의 평가

1. 교육목표의 상세화

1) 교육목적, 교육목표의 성격
→ 교육활동과 교육평가 활동의 출발점
· 교육목적
① 교육이 지향하는 기본적인 방향 제시의 표현(=교육이념)
② 교육의 개념에 내재하는 원리나 원칙에 해당하는 포괄적 교육의 기본적인 방향제시
· 교육목표
① 구체적이고 세부적이며, 실제적인 교육활동의 계획으로 교육의 구체적인 방향을 제시
② 일반적인 목표(상위개념)와 구체적인 목표(하위개념)로 구분
③ 교육목적을 실현하기 위한 구체적인 교육의 방향제시

2) 교과교육목표, 학년목표, 단원목표
· 교과교육목표
① 각 교과교육 특유의 교육목표가 교육평가 활동에 반영되어야 함
② 학 학문이 가지고 있는 독특한 기능과 특성을 반영해야 함
③ 많은 교과 영역에서 일치하지 않음(학교교육의 한계)
· 학년목표
① 초·중·고등학교 등 각급의 학교 교육목표와 학교급별 교과교육목표를 바탕으로 정립
② 학년목표 설정에서 고려될 중요점
- 각 학문의 개념체계와 내용구조
- 학생들의 발달단계
- 교육과정 구성에 관련되는 여러 이론
· 단원목표:
① 학습활동의 한 단위로 실제 학습…