우리나라 고등학교 교육과정과 교육평가 방향 고찰

이러한 개혁안의 배경에는 현행 평가 체제에 의해 탈락되는 학생들이 너무 많다보니 고교 졸업시험 합격자는 90년대 후반부터 대학 정원보다 훨씬 적게 나오기 시작했다. 따라서 현행 평가 체제의 학과 분야별 한도를 대폭 완화하고, 하나의 학력자격증 체제로 통일하여, 학생이 성취하는 대로 표기하는 평가 인프라를 구축할 예정이다.

3. 논의

앞에서 제기된 두 국가의 교육평가 방향의 전환이 우리에게 주는 시사점은 매우 크다. 미국은 개념적 지식을 강조하기 위해 학문 중심 교육과정을 선택하였고, 학생의 성취수준을 평가하기 위해 평가(evaluation)를 평가 방법으로 선택하였다. 한편, 영국은 점차적 지식을 강조하기 위해 경험 중심 교육과정을 선택하였고, 성취 수준을 과정과 결과를 종합해 평가하기 위해 수행평가(assessement)를 평가 방법으로 선택하였다. 결론적으로 두 국가는 교육과정에 적합한 평가 방법과 도구를 적용하고 있다고 말 할 수 있다.

<우리나라 교육과정은 어떨가?>
교육과정의 대표적인 보기가 교과서인데 대부분 교과서 내용을 보면, 우리나라 교육과정은 학문 중심도 경험 중심도 중시했다고 말하기에는 설득력이 부족하다. 때…(생략)