대안학교와 대안교육

이렇게 공교육이 정상적인 교육의 모습을 갖추지 못하게 되자 대안교육이 등장하게 되었다. 대안교육은 말 그대로 현재 교육에 대한 대안으로 제시하는 교육의 모습이다. 따라서 반드시 어떠한 형태를 갖추어야 한다는 것도 없고, 전형적인 모델이 있는 것도 아니다.
다만, 현재 대안교육을 살펴보면 대안교육은 가치를 중요하게 여기는 가치지향적 성향을 가진다. 즉, 교육적 이상향인 `사람다운 사람, 사람다운 사회, 사람다운 세상을 이룩하고자 하는 교육`을 추구하는 것이다.
현재 민간부문에서 실시되고 있는 대안교육이 실험적 측면만 중시되고 교육의 대상범위가 한정되어 비주류적 교육이념으로 맴도는 문제점을 해결하기 위해서는 정부차원의 법적, 제도적 지원이 절실한 것이다. 또한 교육현실이 지역적인 차이를 보이는 것을 감안하여 지역사회의 참여를 유도할 수 있는 여건의 조성, 대안교육의 실효성을 거두기 위한 학력인정제도의 보완 등을 통해 대안교육이 하나의 실험으로 그치는 것이 아니라 지속 가능한 교육정책으로 이어질 수 있는 토대가 되어야 한다.

Ⅱ. 대안학…