정보처리 이론

. 수업에 주는 시사점
-시사점
-실제 적용 방법
나. 수업적용 실제 분석
과목 : 수학 대상 학년 : 2학년단원 : 1. 곱셈 구구차시 및 쪽수학습 주제수업 목표 2
(4～5쪽)3～4의 단 곱셈 구구 알아보기·3의 단, 4의 단 곱셈 구구의 구성원리를 안다.
·3의 단, 4의 단 곱셈 구구를 외울 수 있다.
과목 : 수학 대상 학년 : 4학년단원 :5. 사각형과 도형 만들기차시 및 쪽수학습 주제수업 목표 3
(64～65쪽)마름모 알아보기·마름모를 이해하고 식별할 수 있다.
·마름모의 성질을 안다.
·마름모와 평행사변형, 사다리꼴 사이의 관계를 안다.
-수업적용 실제 예
다.이론의 현장 적용 가능성과 한계
-적합성 (초등교실의 여건, 7차 교육과정, 학생들의 발달단계 등의 기준 등을 근거로)
-적용상의 어려운 점, 문제점
-문제점을 보완하기위한 제안, 대안

가. 정보처리 이론이 수업에 주는 시사점

-시사점
-실제 적용 방법
<수업을 위한 원리>
★ 정보처리 과정의 효과!

① 학습자가 학습할 때 사용하는 정보처리 전략에 초점

② 인지적 정보처리 기술(오류를 수정하기 위해 학습자가 자신의 지식과 방법을 조직하게 하는 방법)을 직접적으로 가르치는 것이 필요하다는 것 인식

③ 교육과정 개발 영역 내의 발전