페다고지-억눌린자를

우리는 인간들을 중개하는 현실에서 교육계획 내용을 찾아야 한다. 민중의 ‘주제세계’를 다루는 연구에서는 대화교을 자유의 실천이라고 보고 있다. 주제세계란 민중의 생성 주제들이 모여 이루어진 복합체라 할 수 있는데 이 연구의 방법론은 생성 주제들의 민중의식 고양으로 대화교육의 목표인 ‘인간해방’에 부합되게 하려한다. 그렇게 하려면 연구대상은 현실과 관계를 맺고 있는 것들이어야 한다. 쉽게 말하자면 인간들은 자신들이 직접 처해있는 세계에 관한 것일 때 그것에 더욱 관심을 갖고 잘 이해하게 된다는 것이다. 우리가 원하는 인간해방은 비판적 인식에 의해 해소된다. 우리가 비판적 인식을 가지고 그것을 행동으로 구체화하면, 희망과 신뢰의 분위기가 무르익고 거기에 따라 우리는 한계상황을 극복할 수 있게된다. 어떤 사물에 대한 비판적 인식으로 전후관계에 대한 종합적 안목을 가지게 됨으로써 부분과 전체에 대한 보다 선명한 인식을 가질 수 있게 된다. 은행 예금식 교육 방법의 비대화적, 비의사소통적 성격을 띤 ‘예탁금’과는 달리, 문제 제기식 프로그램은 매우 대화적인 것으로 학생들이 자기네 생성주제들을 찾게 되는 그 세계에 대한 세계관에 의해 체계화된다. 그 자신으 세계관에 의해 모든 문제를 결정 짓고 그에 따른 행동을 하게 된다. 그들은 그들 자신과 동료들의 제안들 속에 외적·내적으로 분명하게 드러나는 사상과 세계관을 토의함으로써 스스로가 자기네 사상의 주인임을 느낄 수 있도록 하는 프로그램을 찾아야 할 것이다.