교육학 요약정리

①개념;교육에 대한 종합과학(역,철,심,사,행,문,인....) ②최초사용;Herbart. 전통 교육학의 아버지 ③어원;paidagogos (敎僕, 노예출신의 교사) →교육의 5단계 중 2단계로 초등교육단계 paid(어린이) + agogos(이끈다) 〓 어린이를 이끌고 지도 아동교육측면에서의 교육 【1】교육학 개론 (교육입문〓교육의 기초〓교육원리) 개념(정의)→요소→기능과 역할→효과와 한계→종류(유형)→교육목적→기타 사상적입장 본질적기능 긍정 부정 평생,열린,조기,영재,21세기대비교육등 만능설 ▶ 순서 1.개념(정의) 1) 협의와 광의 ①협의; 인간행동의 의도적,계획적인 변화(지적부분). 형식적교육. 표면적교육과정.(학교) ②광의; 인간행동의 의도적,계획적인 변화 + 무의도적변화. 형식적 교육 + 비형식적 교육. 표면적 교육과정 + 잠재적 교육과정. (가정,학교, 사회) ◇ L〓 행동의 변화 - 내적인 변화;지식,도덕,인격,가치관.... - 외적인 변화;행동,습관... ※교육과 훈련의 비교(R.S.Peter) 교 육훈 련가치지향적 활동 ○가치중립적 활동 ○,×인간신년체계의 변화제한된 특수기술의 연마전인적인 변화일부의 변화지적이고 창의적인 참여단순한 기계적 학습 2) 어원 ①동양; 피교육자의 타고난 잠재가능성을 순조롭게 기른다(敎 育) 엄격 사랑 ②서양; 피교육자의 타고난 잠재가능성을 계발시켜준다(educare) `밖으로 계발시켜준다‘ 3) 사상적 입장 (교육을 바라보는 관점. 5) ; 도,자,문,사,종 ① 도덕성 (인격성) KantHerbartPeter19세기 신인문주의 교육의 정의 ㉠도덕성의 제1인자 “교육은 인간을 인간답게” ㉡교육만능설의 제 1인자 “교육에 의해서만 사람이” “교육받지않으면 안될 피조물” ㉢독일 이상론의 시조 “현실적 존재의 인간을 이상적 당위의 상태로” ㉣교육의 보편성을 강조 “교육은 초국가적이다.” 저서-순수…
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